Νέα της εκπαίδευσης

Με χαιρετισμό της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, ξεκίνησαν οι εργασίες των ομάδων που συγκροτήθηκαν με στόχο τον ανασχεδιασμό των καθηκοντολογίων και της λειτουργίας των δομών της ειδικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, υπό την εποπτεία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Ειδικότερα, οι ομάδες εργασίας θα επεξεργαστούν τη βελτίωση της λειτουργίας των εκπαιδευτικών δομών και θεσμών ειδικής και ενταξιακής εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε., Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη), καθώς και των υποστηρικτικών δομών εκπαίδευσης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., Ε.Δ.Υ.), συμπεριλαμβανομένων των καθηκόντων και των αρμοδιοτήτων του εκπαιδευτικού προσωπικού, του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).

Σκοπός του ανασχεδιασμού είναι η προώθηση της ενταξιακής εκπαίδευσης και η υλοποίηση των στόχων της Εθνικής Στρατηγικής για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία 2024–2030, σε ευθυγράμμιση με το διεθνές θεσμικό πλαίσιο για την ισότιμη πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία στο αγαθό της εκπαίδευσης.

Η Υπουργός, στον χαιρετισμό της, ευχαρίστησε θερμά τα μέλη των επιτροπών –εκπαιδευτικούς και μέλη του ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού με πολυετή εμπειρία και ουσιαστική παρουσία σε θέσεις ευθύνης– για τη συμμετοχή και τη συμβολή τους.

Η Υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη, υπογράμμισε τη σημασία της αποτίμησης του υφιστάμενου πλαισίου, μετά από αρκετά χρόνια, καθώς και της μελέτης και του σχεδιασμού ενός νέου πλαισίου λειτουργίας για το σύνολο των δομών και των θεσμών της ειδικής και ενταξιακής εκπαίδευσης.

Οι επιτροπές θα λειτουργήσουν υπό την επίβλεψη και την ευθύνη του Αντιπροέδρου του ΙΕΠ, κ. Κωνσταντίνου Λολίτσα, με τη σημαντική συμβολή της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας.

Παράλληλα, προβλέπεται η δυνατότητα κατάθεσης προτάσεων και παρατηρήσεων από την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία, μέσω ειδικών συνδέσμων που θα ανακοινωθούν το προσεχές διάστημα.

Η πρωτοβουλία αυτή αποτελεί σημαντικό βήμα για τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου, λειτουργικού και ουσιαστικά συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού συστήματος, που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητριών και μαθητών και προάγει την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Αγιά, 3 Απριλίου 2026 – Σε μια ατμόσφαιρα γιορτής, γνώσης και δημιουργικότητας, πραγματοποιήθηκε σήμερα στην Αγιά η διά ζώσης εκδήλωση του 6ου Πανελληνίου Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ. Η τοπική κοινωνία και η εκπαιδευτική κοινότητα αγκάλιασαν τη διοργάνωση, η οποία στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία, αναδεικνύοντας τη μαγεία των επιστημών.

Η εκδήλωση διοργανώθηκε από το Ελληνικό Κέντρο Επιστημών και Τεχνών (Ε.Κ.Ε.ΤΕ.) σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, το Γυμνάσιο Αγιάς και τη Δημοτική Αρχή Αγιάς.

Ένα «Εσωτερικό Εργαστήρι Γνώσης» Κεντρικό σημείο αναφοράς της ημέρας ήταν η μοναδική ευκαιρία που είχαν οι μαθητές να συνομιλήσουν και να ακούσουν τους διεθνούς φήμης επιστήμονες, τον Ακαδημαϊκό κ. Αθανάσιο Φωκά και τον Ομότιμο Καθηγητή κ. Χρήστο Κίττα. Οι διακεκριμένοι ομιλητές συνομίλησαν με τον Σύμβουλο Μαθηματικών και Πρόεδρο του Ε.Κ.Ε.ΤΕ., κ. Κωνσταντίνο Μπουραζάνα.

Όπως χαρακτηριστικά τόνισε ο κ. Μπουραζάνας: «Οι συνομιλίες με αυτούς τους κορυφαίους επιστήμονες λειτουργούν ως ένα εργαστήρι γνώσης, κατά τη διάρκεια του οποίου ενεργοποιείται ένας εσωτερικός προβολέας μέσα μας, που φωτίζει άγνωστες πτυχές του εγκεφάλου και της σκέψης μας». Στόχος της δράσης ήταν να εμπνεύσει τους νέους και να τους ανοίξει νέους ορίζοντες στην επιστημονική αναζήτηση.

Πολιτισμός και Μαθηματικά Το Γυμνάσιο Αγιάς έκλεψε τις εντυπώσεις παρουσιάζοντας ένα εξαιρετικό θεατρικό δρώμενο. Η πλοκή αφορούσε έναν πρωτότυπο «διαγωνισμό γεωμετρικών σχημάτων», όπου η πριγκίπισσα αναζητούσε τον ιδανικό σύζυγο: εκείνον που θα εκπροσωπούσε το τελειότερο γεωμετρικό σχήμα. Μέσα από την ευρηματική παράσταση, νικητής αναδείχθηκε το κανονικό εξάγωνο, κερδίζοντας το χειροκρότημα για τη σύνδεση της γεωμετρίας με την τέχνη.

Βραβεύσεις και Χαιρετισμοί Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τις βραβεύσεις των μαθητών που διακρίθηκαν στον διαγωνισμό «Το Κυνήγι του Χαμένου Θησαυρού», μια δράση που συνδύασε τη γνώση με τη βιωματική μάθηση στον δημόσιο χώρο της Αγιάς.

Την εκδήλωση τίμησαν με τους χαιρετισμούς τους:

• Ο κ. Βασίλειος Νιτσοτόλης, Διευθυντής του Γυμνασίου Αγιάς.
• Ο κ. Κωνσταντίνος Μπουραζάνας, Πρόεδρος του Ε.Κ.Ε.ΤΕ.
• Ο κ. Παντελής Χατζηρούφας, Πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου Αγιάς.

Το 6ο Πανελλήνιο Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ συνεχίζει να αποδεικνύει ότι τα Μαθηματικά δεν είναι μόνο αριθμοί, αλλά πηγή πολιτισμού και όραμα για το μέλλον.

Γραφείο Τύπου Ε.Κ.Ε.ΤΕ. Πληροφορίες: ekete.gr | omathimatikos.gr

Η Β΄ Τάξη Γυμνασίου του Σχολείου μας επισκέφθηκε τον Ιπποκράτειο Βοτανικό Κήπο και τη Δημοτική Πινακοθήκη-Ι. Κατσίγρα στη Λάρισα με τη συνοδεία καθηγητών του Σχολείου μας, του κ. Κωστή Γεωργίου-Υποδιευθυντή, καθηγητή Πληροφορικής, της κ. Βούλγαρη Ρίτας – Φιλόλογος και του κ. Μπασαγιάννη Χρήστου – Φυτικής Παραγωγής. Η επίσκεψη στο πλαίσιο των δράσεων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Φιλαναγνωσίας και των δράσεων Συλλογικού Προγραμματισμού του Σχολείου μας αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης που συνδύασε τη φύση με την τέχνη και τη δημιουργική έκφραση.

 Κατά την επίσκεψη στον Ιπποκράτειο Βοτανικό Κήπο, οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την πλούσια χλωρίδα της περιοχής, να παρατηρήσουν διαφορετικά είδη φυτών και να ενημερωθούν για τη σημασία της βιοποικιλότητας και της προστασίας του περιβάλλοντος. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και καθοδηγούμενη ξενάγηση με τους εκπαιδευτικούς και τη χρήση app και qrcode, ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση και κατανόησαν τη σχέση ανθρώπου και φύσης.

 Στη συνέχεια, η επίσκεψη στη «Δημοτική Πινακοθήκη -Ι. Κατσίγρα » έφερε τους μαθητές/μαθήτριες σε επαφή με τον κόσμο των εικαστικών τεχνών. Μέσα από την περιήγηση της μόνιμης έκθεσης της Συλλογής Κατσίγρα «ΕΠΑΝΑΣΥΝΔΕΣΗ/RECONNECT», είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν έργα ζωγραφικής και να συζητήσουν για τα μηνύματα, τα συναισθήματα και τις τεχνικές των καλλιτεχνών βιώνοντας μια νέα αφήγηση στην οποία πρωταγωνιστούν ο τόπος και οι άνθρωποι στην ιστορική εξέλιξη των μεταξύ τους σχέσεων «Το Πνεύμα του Τόπου», τα «Ιδανικά Πλάσματα», η «Οικειότητα» και η «Αγωνιστικότητα». Τα έργα τέχνης δεν αντιμετωπίζονται μόνο ως φορείς αισθητικής αξίας, αλλά και ως πολύτιμη πηγή πληροφοριών για την οργάνωση των  κοινωνικών σχέσεων, καθώς και την αλληλεπίδραση των ανθρώπων με το φυσικό και δομημένο περιβάλλον. Το πρόγραμμα «Φωτο-Πολιτεία: Χτίζοντας την πόλη με εικόνες» ενίσχυσε τη συμμετοχή τους, καθώς οι μαθητές/μαθήτριες αξιοποίησαν τη φωτογραφία ως μέσο έκφρασης, αποτυπώνοντας εικόνες που τους ενέπνευσαν. Μέσα από το έργο του Αγήνωρα Αστεριάδη, «Πολιτεία» 1969 και φωτογραφίες της Λάρισας από τη δεκαετία του 1960, τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να  παρατηρήσουν, να φανταστούν και να δημιουργήσουν τη δική τους πολιτεία, που συνδέει παρελθόν, παρόν και μέλλον. Τα παιδιά σε ομάδες μοιράστηκαν  τυπωμένες φωτογραφίες της πόλης και λευκά χαρτιά. Στη συνέχεια παρατηρώντας το έργο  συνέθεσαν τις φωτογραφίες σαν κολάζ και στα κενά μπόρεσαν να ζωγραφίσουν το τι υπάρχει σήμερα στην πόλη της Λάρισας ή το τι θα θέλανε να υπάρχει. Στόχος του προγράμματος : η ανάπτυξη της παρατηρητικότητας και φαντασίας, η κατανόηση βασικών εννοιών τοπογραφίας και χώρου, η σύνδεση παρελθόντος με σχεδιασμό μέλλοντος και η ενίσχυση της ιστορικής και κοινωνικής σκέψης μέσα από τον αστικό σχεδιασμό, η ευαισθητοποίηση για την διατήρηση της αρχιτεκτονικής μας κληρονομιάς.

Η σύνδεση των δύο εκπαιδευτικών προορισμών ανέδειξε τη σημασία της αισθητικής καλλιέργειας και της δημιουργικότητας. Τα παιδιά  δεν περιορίστηκαν σε παθητικό ρόλο, αλλά συμμετείχαν ενεργά, αναπτύσσοντας δεξιότητες παρατήρησης, κριτικής σκέψης και καλλιτεχνικής έκφρασης.

Συνολικά, η διδακτική αυτή εμπειρία συνέβαλε ουσιαστικά στη διεύρυνση των γνώσεών τους, ενίσχυσε τη συνεργασία και καλλιέργησε την αγάπη για το περιβάλλον και τον πολιτισμό, επιβεβαιώνοντας τη σημασία της εκπαίδευσης έξω από τα όρια της σχολικής τάξης.

Ύστερα από την ανάδειξη των νικητών του Εθνικού Διαγωνισμού Γαλλοφωνίας 2026, το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας, απέστειλε συγχαρητήρια βεβαίωση συμμετοχής του σχολείου μας. Ελπίζουμε ότι το “ταξίδι” στις χώρες της Μεσογείου να υπήρξε πολύτιμη εμπειρία για όλους τους συμμετέχοντες! Πολλά μπράβο!

 

 

Με μεγάλη χαρά κι ενθουσιασμό μαθητές και εκπαιδευτικοί του 13ου Γυμνασίου Ηρακλείου πραγματοποίησαν ομαδική κινητικότητα στο Βέλγιο από τις 12 έως τις 17 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA122 με τίτλο «Οραματιζόμαστε, θέτουμε υψηλούς στόχους! Αποδεχόμαστε τον κόσμο και εξελισσόμαστε!»  και κωδικό 2024-1-EL01-KA122-SCH-000239475.

Στην κινητικότητα συμμετείχαν 7 μαθητές και μαθήτριες, που συνοδεύτηκαν από δύο εκπαιδευτικούς του σχολείου, έπειτα από επίσημη πρόσκληση του βελγικού σχολείου Sint Jozefschool, στην πόλη Mere. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές ξεναγήθηκαν στους χώρους του βέλγικου σχολείου, παρακολούθησαν μαθήματα στο σχολικό περιβάλλον, συμμετείχαν σε κοινές δραστηριότητες με συνομήλικούς τους και εξοικειώθηκαν με σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές και καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία που χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία.

Παράλληλα με το εκπαιδευτικό σκέλος, το πρόγραμμα περιλάμβανε πλούσιες πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δράσεις, όπως περιήγηση στο ιστορικό κέντρο των Βρυξελλών και την Grand Place, επίσκεψη στο Atomium, εκπαιδευτική επίσκεψη στο Parlamentarium, στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και στο Σπίτι της Ευρωπαϊκής Ιστορίας και περιήγηση στις ιστορικές πόλεις Μπριζ και Γάνδη.

Οι δραστηριότητες αυτές συνέβαλαν ουσιαστικά στην κατανόηση της ευρωπαϊκής ταυτότητας και της λειτουργίας των ευρωπαϊκών θεσμών, συνδέοντας τη σχολική γνώση με την πραγματική ζωή. Η εμπειρία αυτή άφησε ισχυρό αποτύπωμα τόσο στους μαθητές όσο και στις συνοδούς εκπαιδευτικούς, επιβεβαιώνοντας τη μεγάλη παιδαγωγική αξία των ευρωπαϊκών προγραμμάτων κινητικότητας.

Το σχολείο μας συνεχίζει δυναμικά τη συμμετοχή του σε ευρωπαϊκά προγράμματα, επενδύοντας σε ανοιχτά σχολεία, ενεργούς μαθητές και εκπαίδευση με ευρωπαϊκό προσανατολισμό.

Από το Ηράκλειο στον Ατλαντικό τρεις εκπαιδευτικοί του 13ου Γυμνασίου Ηρακλείου συμμετείχαν στο καινοτόμο πρόγραμμα επιμόρφωσης Erasmus+ με τίτλο "AI for Innovative Teaching: Writing, Video, Audio", που πραγματοποιήθηκε στο Φουντσάλ της Μαδέρα από την 1η έως τις 6 Μαρτίου 2026. Με εφόδια τις νέες τεχνολογίες και το όραμα για ένα σχολείο που αγκαλιάζει κάθε μαθητή, το 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου ξεκλειδώνει το μέλλον της εκπαίδευσης μέσω της τεχνητής νοημοσύνης στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS+ με τίτλο «Οραματιζόμαστε, θέτουμε υψηλούς στόχους! Αποδεχόμαστε τον κόσμο και εξελισσόμαστε»  και με κωδικό σχεδίου 2024-1-EL01-KA122-SCH-000239475.

Σε έναν κόσμο που αλλάζει ραγδαία, οι καθηγητές του σχολείου μας επέλεξαν να έρθουν σε επαφή με τα πιο σύγχρονα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης (AI), στοχεύοντας στον μετασχηματισμό της διδακτικής διαδικασίας σε μια εμπειρία δημιουργική, συμπεριληπτική και ασφαλή.

Οι  συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί συνειδητοποίησαν ότι η χρήση του AI στην τάξη δεν είναι απλώς θέμα εντυπωσιασμού, αλλά μια βαθιά παιδαγωγική ανάγκη. Μέσα από την παραγωγή πολυμεσικού περιεχομένου (βίντεο, ήχου και κειμένου) απέκτησαν τις απαραίτητες δεξιότητες για να δημιουργούν διαβαθμισμένο υλικό, προσαρμοσμένο στις ανάγκες κάθε μαθητή. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη στήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς τα εργαλεία AI επιτρέπουν την απλούστευση εννοιών και την παροχή εναλλακτικών τρόπων μάθησης που κινητοποιούν το ενδιαφέρον και αυξάνουν την αυτοπεποίθηση όλων των παιδιών.

Επιπρόσθετα, κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης επισημάνθηκε η ανάγκη για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του AI. Το 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου δεσμεύεται να διδάξει στους μαθητές του πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με σεβασμό και κριτική σκέψη, μετατρέποντάς τους από παθητικούς καταναλωτές σε υπεύθυνους ψηφιακούς πολίτες.

Τέλος, η επίσκεψη στη Μαδέρα αποτέλεσε μια γέφυρα επικοινωνίας με εκπαιδευτικούς από όλη την Ευρώπη. Οι ανταλλαγές εμπειριών και οι νέες επαφές που δημιουργήθηκαν θέτουν τις βάσεις για μελλοντικές διεθνείς συνεργασίες και κοινά ευρωπαϊκά προγράμματα.0

Επόμενος στόχος των εκπαιδευτικών είναι η διάχυση της γνώσης μέσω ενδοσχολικής επιμόρφωσης του συλλόγου διδασκόντων του 13ου Γυμνασίου, καθώς και διοργάνωση δράσεων για την ενημέρωση συναδέλφων από άλλα σχολεία του Ηρακλείου, ώστε η καινοτομία να διαχυθεί σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα της πόλης μας. Ένας σύντομος οδηγός με τα σημαντικότερα εργαλεία της επιμόρφωσης βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο: https://view.genially.com/69c58ccdf817d23cf23421db

Το 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου συνεχίζει να επενδύει στην εξωστρέφεια και την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, αποδεικνύοντας ότι η καρδιά της καινοτομίας χτυπά στο δημόσιο σχολείο.

Το REAL Science (πλατφόρμα σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού εγκεκριμένη απο το ΙΕΠ) προσκαλεί όλους τους μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου στο 5ο Μαθητικό συνέδριο REAL Compass - ένα μοναδικό webinar, αφιερωμένο στη γνωριμία των μαθητών και μαθητριών, με νέους, δραστήριους επαγγελματίες, επιστήμονες και ερευνητές!

Η συμμετοχή είναι ελεύθερη και δωρεάν!

Σάββατο 4 Απριλίου 2026 από τις 10:00 έως τις 14:00 και την Κυριακή 5 Απριλίου 2026 10:00 έως τις 15:00. θα πραγματοποιηθούν 9 συνεδρίες γεμάτες έμπνευση και γνώση.

Την Κυριακή το τελευταίο session θα είναι αφιερωμένo στο μηχανογραφικό: πώς συμπληρώνεται σωστά, ποια βήματα πρέπει να ακολουθήσουν οι μαθητές και σε ποια σημεία χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή, ώστε να αποφευχθούν λάθη ή παραλείψεις.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ:

https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_h96sdFPhTj-GXVmq1y9nwA 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν παρουσιάσεις από εθελοντές επιστήμονες από όλα τα επιστημονικά πεδία, να μάθουν για τις σπουδές

και την επαγγελματική τους πορεία, και να λύσουν απορίες και να γνωρίσουν πανεπιστημιακά τμήματα σχολών μεγάλης ζήτησης.

 

Με εκτίμηση,

Η ομάδα έργου

REAL Science

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας της νεότερης ιστορίας, πραγματοποιήθηκε μια βιωματική δράση με τους μαθητές των τμημάτων Α3 και Β1 του σχολείου μας, με στόχο την ουσιαστική κατανόηση του εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα των Κυπρίων κατά της βρετανικής αποικιοκρατίας.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες ήρθαν σε επαφή με τα βασικά ιστορικά γεγονότα της περιόδου, καθώς και με τις προσωπικότητες που διαδραμάτισαν καθοριστικό ρόλο, όπως ο Αρχιεπίσκοπος Μακάριος και ο Γεώργιος Γρίβας. Μέσα από μια προσαρμοσμένη, παιδαγωγικά κατάλληλη οπτικοακουστική παρουσίαση, γνώρισαν πρόσωπα του αγώνα, αρκετά από τα οποία βρίσκονταν στην ίδια περίπου ηλικία με τους ίδιους, γεγονός που ενίσχυσε τη σύνδεσή τους με το ιστορικό πλαίσο.

Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα με τίτλο «Το Δίλημμα του Συνδέσμου». Μέσα από ένα παιγνιώδες αλλά βαθιά ουσιαστικό σενάριο, κλήθηκαν να μπουν στη θέση συνομηλίκων τους της εποχής, που αναλάμβαναν τον ρόλο του «συνδέσμου», μεταφέροντας μυστικά μηνύματα της οργάνωσης με κίνδυνο της ζωής τους. Με τη χρήση φακέλων, οι μαθητές/-τριες βρέθηκαν αντιμέτωποι με ένα ηθικό δίλημμα: να προστατεύσουν έναν συμμαθητή τους ή να διασφαλίσουν την επιτυχία της αποστολής.

Η συζήτηση που ακολούθησε ανέδειξε τον προβληματισμό, τον φόβο, αλλά και το αίσθημα ευθύνης που βίωναν οι νέοι εκείνης της εποχής. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στον νεαρό αγωνιστή Πετράκη Γιαλούρο, τον οποίο τα παιδιά κλήθηκαν να χαρακτηρίσουν με λέξεις που, κατά τη γνώμη τους, αποτυπώνουν την προσωπικότητα και τη στάση του.

Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές/-τριες δεν περιορίστηκαν στην απομνημόνευση ιστορικών γεγονότων, αλλά οδηγήθηκαν σε μια βαθύτερη κατανόηση των αξιών, των διλημμάτων και των συνθηκών που διαμόρφωσαν τη στάση των ανθρώπων της εποχής. Η εμπειρία αυτή συνέβαλε στην ανάπτυξη της ιστορικής ενσυναίσθησης και της κριτικής σκέψης.

Η δράση υλοποιήθηκε από τη φιλόλογο του σχολείου, κ. Ζωή Μουχτή, με την πολύτιμη καθοδήγηση και υποστήριξη της Διευθύντριας, κ. Βίκυς Τασιοπούλου, η οποία ενθαρρύνει σταθερά καινοτόμες και βιωματικές προσεγγίσεις στη μαθησιακή διαδικασία. Η εκπαίδευση, όταν συνδέεται με το βίωμα, γίνεται εμπειρία που μένει ανεξίτηλη.

 

Η διδακτική επίσκεψη των μαθητών και μαθητριών του Σχολείου μας στο Μνημείο Ιπποκράτη και στον Βοτανικό Κήπο στο Πάρκο Αλκαζάρ αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης, που συνδύασε την ιστορία με τη φύση.

Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της βιωματικής εκπαίδευσης, των δράσεων ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας και του Συλλογικού Προγραμματισμού του Σχολείου μας δίνοντας στους/στις μαθητές /μαθήτριές μας την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά σημαντικά στοιχεία της πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς της περιοχής μας και πραγματοποιήθηκε με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών του Σχολείου κ. Τασιοπούλου Βίκυ-Διευθύντρια, ΠΕ02, κ. Παππά Καλλιόπη-ΠΕ01, κ. Λαδά Τάνια-ΠΕ05 και τη Σχολική Ψυχολόγο  κ.  Πινακά Νεφέλη.

Μνημείο του Ιπποκράτη

Κατά την πρώτη στάση στο Μνημείο του Ιπποκράτη, η κ. Ηλιάδη Χριστίνα-Φιλόλογος/Διευθύντρια του 4ου ΕΠΑ.Λ. Λάρισας και Μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου «Ο Ιπποκράτης στη Λάρισα» υποδέχθηκε τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς που τα συνόδευαν. Εν συνεχεία, ενημέρωσε για τη ζωή και το έργο του μεγάλου αρχαίου Έλληνα ιατρού, ο οποίος θεωρείται πατέρας της Ιατρικής και τους μίλησε για την ιστορία του μνημείου και τη σύνδεση του Ιπποκράτη με την πόλη της Λάρισας. Ευχαριστούμε την κ. Ηλιάδη για την όμορφη αυτή εμπειρία.

Μέσα από την ξενάγηση, κατανόησαν τη σημασία της επιστημονικής σκέψης και της ηθικής στην άσκηση της ιατρικής, ενώ παράλληλα συνδέθηκαν με την ιστορία της αρχαιότητας.

Βοτανικός Κήπος

Έπειτα, η ομάδα κατευθύνθηκε προς τον Βοτανικό Κήπο στο Πάρκο Αλκαζάρ, έναν χώρο πλούσιο σε φυτική ποικιλία και φυσική ομορφιά. Εκεί οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν διάφορα είδη φυτών, να μάθουν για τη σημασία της βιοποικιλότητας και να κατανοήσουν τον ρόλο των φυτών στο οικοσύστημα. Μέσα από δραστηριότητες και τη χρήση ψηφιακής εφαρμογής – με app και μέσω qr code- και συζήτηση, ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος. Η διδακτική αυτή επίσκεψη συνέβαλε ουσιαστικά στη σύνδεση της θεωρητικής γνώσης με την πράξη.

Δημιουργικό παιχνίδι–«Ιστορία με μια λέξη»

Τέλος, στις μικρές πέτρινες κερκίδες- μικρό πέτρινο θεατράκι στο χώρο του Πάρκου Αλκαζάρ τα παιδιά καθισμένα στα πέτρινα ημικύκλια συμμετείχαν στη δραστηριότητα «Ιστορία με μια λέξη», ένα δημιουργικό παιχνίδι ενίσχυσης της φαντασίας και της γλώσσας. Εκεί οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες άρχισαν να προσθέτουν διαδοχικά μόνο μια λέξη για να δημιουργήσουν μια ενιαία ιστορία, με συνοχή και  θέμα της ιστορίας ΄΄ Η σημερινή εκπαιδευτική επίσκεψη΄΄. Η δράση τελείωσε με αποτέλεσμα μια όμορφη περιγραφή.

Η επίσκεψη αυτή ενίσχυσε το ενδιαφέρον των μαθητών και μαθητριών μας  για τα μαθήματα της ιστορίας, της βιολογίας, της λογοτεχνίας.

Τα παιδιά κατά τη διδακτική επίσκεψη συμμετείχαν ενεργά, συνεργάστηκαν και εξέφρασαν απορίες και σκέψεις. Τέτοιου είδους εμπειρίες ενισχύουν τη μάθηση, καλλιεργούν δεξιότητες και δημιουργούν θετικές αναμνήσεις που συνοδεύουν τα παιδιά στη σχολική τους πορεία.

 2 Απριλίου – Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου Σήμερα, μπορεί το μάθημά μας να πραγματοποιήθηκε μέσα από τις οθόνες της τηλεκπαίδευσης, όμως η μαγεία των βιβλίων δεν γνωρίζει αποστάσεις. Γιατί ένα παιδικό βιβλίο δεν χρειάζεται τάξη με θρανία για να ταξιδέψει∙ χρειάζεται μόνο φαντασία, ανοιχτή καρδιά και διάθεση για ανακάλυψη. Αφιερώσαμε την ώρα μας στην Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και μιλήσαμε για τους μεγάλους παραμυθάδες που συντρόφευσαν τα παιδικά μας χρόνια και συνεχίζουν να ταξιδεύουν από γενιά σε γενιά. Θυμηθήκαμε τον Αίσωπο και τους μύθους του, ιστορίες που μεγάλωσαν εμάς τους εκπαιδευτικούς όταν ήμασταν παιδιά και που σήμερα βρίσκουν ξανά τον δρόμο τους στις καρδιές των μαθητών μας. Μέσα από τις αφηγήσεις ανακαλύψαμε τη διαχρονικότητα των βιβλίων: πως οι ίδιες ιστορίες μπορούν να διδάσκουν αξίες, να καλλιεργούν σκέψη και να εμπνέουν, ανεξάρτητα από τον χρόνο ή τον τρόπο διδασκαλίας. Γιατί οι ιστορίες αλλάζουν μορφή, αλλά ποτέ δεν χάνουν τη δύναμή τους. Σήμερα θυμηθήκαμε πως, όπου κι αν βρισκόμαστε στην τάξη ή πίσω από μια οθόνη, η μάθηση συνεχίζεται, η φαντασία ανθίζει και οι ιστορίες μάς ενώνουν. Ας κρατήσουμε ζωντανή την αγάπη για το διάβασμα, γιατί ένα παιδί που διαβάζει σήμερα, είναι ένας άνθρωπος που σκέφτεται ελεύθερα αύριο.

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια το 4ο Γυμνάσιο Θήβας ανακοινώνει τη συμμετοχή της χορωδίας του στη 18η Διεθνή Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών, η οποία πραγματοποιήθηκε  στο πλαίσιο του 44ου Διεθνούς Φεστιβάλ Καρδίτσας. Την Παρασκευή 13 Μαρτίου 2026, οι 32 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας,  ανέβηκαν  στη σκηνή ενός από τους σημαντικότερους χορωδιακούς θεσμούς της χώρας εκπροσωπώντας επάξια το σχολείο μας, αλλά και  την πόλη της Θήβας. Η χορωδία μας παρουσίασε ένα πρόγραμμα που ανέδειξε τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των παιδιών. Επίσης, πλαισιώθηκε  με ζωντανή ορχήστρα από μαθητές/τριες  του σχολείου μας, προσθέτοντας μια ξεχωριστή δυναμική στην ερμηνεία με τη χρήση πιάνου, σαξοφώνου και βιολιού. Το ρεπερτόριο που επιλέχθηκε συνδυάζει την ελληνική μουσική παράδοση με τη σύγχρονη δημιουργία. Συγκεκριμένα, περιλάμβανε επιλεγμένα έργα των Μάνου Λοΐζου, Θανάση Παπακωνσταντίνου και Νίκου Απέργη. Η συμμετοχή αυτή είναι η επιβράβευση της προσπάθειας και της αγάπης των παιδιών μας για τη μουσική. Οι μαθητές του σχολείου μας γνώρισαν από κοντά ένα σπουδαίο φεστιβάλ, αντάλλαξαν ιδέες με άλλες χορωδίες και  έδειξαν  σε όλους πόσο καλά μπορούν να συνεργάζονται και να δημιουργούν. Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό απόλαυσαν αυτή την διήμερη εκπαιδευτική εκδρομή τους στο Μουζάκι στην Καρδίτσα και στα Τρίκαλα, όπου στην συγκεκριμένη πόλη αποκόμισαν μια εξαιρετική εμπειρία από την επισκεψή τους στο διαδραστικό μουσείο του Τσιτσάνη. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και στους εκπαιδευτικούς που στάθηκαν δίπλα τους σε αυτό το όμορφο μουσικό ταξίδι.

 

Ποιος είπε ότι η ιστορία μαθαίνεται μόνο μέσα από τις σελίδες των βιβλίων; Σήμερα, οι μαθητές μας κατέρριψαν κάθε κλισέ, μετατρέποντας την ψηφιακή μας τάξη σε ένα ηρωικό πεδίο δράσης, όπου η γνώση έγινε βίωμα και η απόσταση εξαφανίστηκε. Όλα ξεκίνησαν από το αριστουργηματικό PowerPoint που σχεδίασε με μεράκι η εκπαιδευτικός μας· μια παρουσίαση που δεν στάθηκε σε απλά γεγονότα, αλλά λειτούργησε ως ένας ψηφιακός χάρτης θησαυρού, γεμάτος κρυπτογραφημένα στοιχεία, μυστικά περάσματα και γρίφους που περίμεναν να λυθούν. Αυτή ήταν η σπίθα που χρειαζόταν για να ανάψει η φλόγα της δημιουργίας!

Μέσα σε ελάχιστα λεπτά, οι μαθητές μας μεταμορφώθηκαν. Ξέχασαν τους τοίχους των δωματίων τους και έγιναν οι ίδιοι πρωταγωνιστές του έπους της ΕΟΚΑ. Με μάτια που σπινθήριζαν πίσω από τις οθόνες, ανέλυσαν κάθε λεπτομέρεια, πήραν αποφάσεις και ανέλαβαν ρόλους ευθύνης: ως Αγωνιστές σχεδίασαν στρατηγικές διαφυγής στα εικονικά βουνά, ως Κατάσκοποι έσπασαν τους κώδικες της αποικιοκρατίας σε χρόνο-ρεκόρ και ως Διανομείς μετέφεραν ψηφιακά τα φυλλάδια της ελευθερίας με απίστευτη ακρίβεια.

Ήταν συγκλονιστικό να βλέπεις τη συνεργασία, την αποφασιστικότητα και το πάθος τους. Στη δική τους «αποστολή» δεν υπήρχε το «δεν μπορώ», παρά μόνο το «θα τα καταφέρουμε μαζί». Κάθε σωστή απάντηση ήταν μια νίκη και κάθε λυμένος γρίφος μια ανάσα ελευθερίας. Γιατί, τελικά, η ιστορία δεν γράφεται μόνο με μελάνι, αλλά με το πάθος αυτών που επιλέγουν να την θυμούνται και να την τιμούν.

Σήμερα, οι μαθητές μας έγραψαν τη δική τους σελίδα, γεμίζοντάς μας περηφάνεια με την ωριμότητα και τον σεβασμό τους. Ένα τεράστιο, χειροκροτητό «ΜΠΡΑΒΟ» σε αυτά τα παιδιά που αποδεικνύουν ότι η φλόγα της πατρίδας μας παραμένει ζωντανή, και φυσικά ένα μεγάλο ευχαριστώ στην εκπαιδευτικό μας που, με έμπνευση και φαντασία, έδωσε το σύνθημα για αυτή την αξέχαστη περιπέτεια!

Ποιος είπε ότι η ιστορία μαθαίνεται μόνο μέσα από τις σελίδες των βιβλίων; Σήμερα, οι μαθητές μας κατέρριψαν κάθε κλισέ, μετατρέποντας την ψηφιακή μας τάξη σε ένα ηρωικό πεδίο δράσης, όπου η γνώση έγινε βίωμα και η απόσταση εξαφανίστηκε. Όλα ξεκίνησαν από το αριστουργηματικό PowerPoint που σχεδίασε με μεράκι η εκπαιδευτικός μας· μια παρουσίαση που δεν στάθηκε σε απλά γεγονότα, αλλά λειτούργησε ως ένας ψηφιακός χάρτης θησαυρού, γεμάτος κρυπτογραφημένα στοιχεία, μυστικά περάσματα και γρίφους που περίμεναν να λυθούν. Αυτή ήταν η σπίθα που χρειαζόταν για να ανάψει η φλόγα της δημιουργίας!

Μέσα σε ελάχιστα λεπτά, οι μαθητές μας μεταμορφώθηκαν. Ξέχασαν τους τοίχους των δωματίων τους και έγιναν οι ίδιοι πρωταγωνιστές του έπους της ΕΟΚΑ. Με μάτια που σπινθήριζαν πίσω από τις οθόνες, ανέλυσαν κάθε λεπτομέρεια, πήραν αποφάσεις και ανέλαβαν ρόλους ευθύνης: ως Αγωνιστές σχεδίασαν στρατηγικές διαφυγής στα εικονικά βουνά, ως Κατάσκοποι έσπασαν τους κώδικες της αποικιοκρατίας σε χρόνο-ρεκόρ και ως Διανομείς μετέφεραν ψηφιακά τα φυλλάδια της ελευθερίας με απίστευτη ακρίβεια.

Ήταν συγκλονιστικό να βλέπεις τη συνεργασία, την αποφασιστικότητα και το πάθος τους. Στη δική τους «αποστολή» δεν υπήρχε το «δεν μπορώ», παρά μόνο το «θα τα καταφέρουμε μαζί». Κάθε σωστή απάντηση ήταν μια νίκη και κάθε λυμένος γρίφος μια ανάσα ελευθερίας. Γιατί, τελικά, η ιστορία δεν γράφεται μόνο με μελάνι, αλλά με το πάθος αυτών που επιλέγουν να την θυμούνται και να την τιμούν.

Σήμερα, οι μαθητές μας έγραψαν τη δική τους σελίδα, γεμίζοντάς μας περηφάνεια με την ωριμότητα και τον σεβασμό τους. Ένα τεράστιο, χειροκροτητό «ΜΠΡΑΒΟ» σε αυτά τα παιδιά που αποδεικνύουν ότι η φλόγα της πατρίδας μας παραμένει ζωντανή, και φυσικά ένα μεγάλο ευχαριστώ στην εκπαιδευτικό μας που, με έμπνευση και φαντασία, έδωσε το σύνθημα για αυτή την αξέχαστη περιπέτεια!

Σοφία Ζαχαράκη:  Η  γνώση της ιστορίας του Ελληνισμού στο σύνολο του, δεν είναι μια τυπική σχολική υποχρέωση. Είναι ο τρόπος να στεκόμαστε πιο ώριμα, πιο υπεύθυνα και πιο ελεύθερα μέσα στον κόσμο

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, συνοδευόμενη από τον Πρέσβη της Κύπρου, Σταύρο Αυγουστίδη, βρέθηκε, σήμερα, στο Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Ελληνικού-Αργυρούπολης, στις εκδηλώσεις που οργάνωσε το 1ο ΓΕΛ Αργυρούπολης, για την 71η επέτειο από την έναρξη του Εθνικοαπελευθερωτικού Αγώνα των Κυπρίων Αγωνιστών (1955-1959), που γιορτάζεται από πέρυσι στα σχολεία ολόκληρης της χώρας.

«Τα ονόματα για τα οποία μάθατε σήμερα, Ευαγόρας Παλληκαρίδης, Πέτρος Γιάλλουρος, Μιχαήλ Καραολής και Γρηγόρης Αυξεντίου, δεν είναι απλά ονόματα. Είναι νέοι άνθρωποι ανάμεσά τους και μαθητές, οι οποίοι μπήκαν σε έναν αγώνα, επιλέγοντας ακόμη και να θυσιάσουν τη ζωή τους για την ελευθερία και την ανεξαρτησία», τόνισε, χαρακτηριστικά, η Υπουργός Παιδείας, απευθυνόμενη στους μαθητές και τις μαθήτριες.

«Οι μάχες που δίνετε σήμερα είναι διαφορετικές, αλλά έχουν ένα κοινό: τίποτα δεν χαρίζεται. Όλα κατακτώνται με προσπάθεια, ανθεκτικότητα και πίστη στους στόχους σας. Όπως και πολύ σύντομα οι συμμαθητές και συμμαθήτριες σας στην Γ΄ Λυκείου θα δώσουν τις εξετάσεις για να περάσουν στο Πανεπιστήμιο και τους ευχόμαστε καλή επιτυχία με όλη μας την καρδιά», πρόσθεσε η κυρία Ζαχαράκη, συνδέοντας τα διδάγματα της ιστορίας με τις σύγχρονες προκλήσεις των νέων.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στη σημασία της διατήρησης της ιστορικής μνήμης και της σύνδεσης με τον Κυπριακό Ελληνισμό, σημειώνοντας ότι «όταν πέρσι αποφασίσαμε να τιμήσουμε τον αγώνα της ΕΟΚΑ στα σχολεία, δεν φανταζόμουν ότι έναν χρόνο μετά τόσα σχολεία σε όλη την Ελλάδα θα υλοποιούσαν δράσεις μνήμης. Θέλουμε αυτό το μήνυμα να ταξιδέψει στην Κύπρο, να συνεχίσουμε να τιμούμε μαζί και, κυρίως, να μεταφέρουμε το μήνυμα ότι δεν ξεχνώ. Δεν ξεχνώ αυτό που συνέβη και αυτό που συνεχίζει να συμβαίνει στην Κύπρο».

Η καθιέρωση και συστηματική ενίσχυση του εορτασμού της 1ης Απριλίου ήταν από τις πρώτες αποφάσεις της Υπουργού, Σοφία Ζαχαράκη, το 2025, ανταποκρινόμενη σε πάγιο αίτημα της Κυπριακής Κυβέρνησης, προκειμένου να ενισχυθεί η σύνδεση του ελληνικού σχολείου με μια καθοριστική και ηρωική στιγμή του Κυπριακού Ελληνισμού.

Όπως προβλέπεται σε σχετική εγκύκλιο που απεστάλη, για δεύτερη χρονιά φέτος, σε όλες τις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί αφιέρωσαν δύο διδακτικές ώρες του ωρολογίου προγράμματος για την υλοποίηση εκδηλώσεων, προβολών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση της μαθητικής κοινότητας γύρω από ένα σημαντικό κεφάλαιο της ιστορίας του Μείζονος Ελληνισμού.

Με επίκεντρο τον ψηφιακό εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας, ολοκληρώθηκε το σεμινάριο του Βιβλιοδανού στην Ηλιούπολη, την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026. Στην αίθουσα του Μουσείου Εθνικής Αντίστασης, εκπαιδευτικοί και άνθρωποι του Βιβλίου συναντήθηκαν για να ανταλλάξουν απόψεις και να γνωρίσουν εργαλεία που διευκολύνουν την καθημερινότητα στο σχολείο.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε υπό την αιγίδα και με την υποστήριξη του Δήμου Ηλιούπολης. Ο δημιουργός της ηλεκτρονική πλατφόρμας «Βιβλιοδανός», Θεόφιλος Παπαδόπουλος, παρουσίασε τις δυνατότητές της, αναδεικνύοντας πώς η αυτοματοποίηση του δανεισμού απαλλάσσει τον εκπαιδευτικό από τη χειρόγραφη γραφειοκρατία, κερδίζοντας πολύτιμο χρόνο για τη δημιουργική επαφή με τους μαθητές.

Το σεμινάριο πλαισιώθηκε από τις τοποθετήσεις δύο έμπειρων δημιουργών:

• Η εκπαιδευτικός και συγγραφέας Ελένη Πετροπούλου χαρακτήρισε τη λογοτεχνία ως ένα «αντίδοτο» στον καταιγισμό ασύνδετων πληροφοριών της εποχής μας. Εξήγησε πώς ένα λογοτεχνικό κείμενο μπορεί να αποτελέσει το έναυσμα για να προσεγγίσουν οι μαθητές δύσκολες έννοιες, όπως η αυτοεκτίμηση και ο αυτοσεβασμός, μακριά από τη λογική της στείρας απομνημόνευσης.
• Η παιδαγωγός και συγγραφέας Μυρσίνη Καρναβά ανέπτυξε τη σημασία της φιλαναγνωσίας ως μια αισθητηριακή διαδικασία που ξεκινά από την πρώτη παιδική ηλικία. Υπογράμμισε ότι τα βιβλία πρέπει να επιλέγονται με βάση τις αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών, ενώ η δανειστική βιβλιοθήκη στο σχολείο αποτελεί το ιδανικό πεδίο για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.

Την εκδήλωση χαιρέτισε ο εκδότης των εκδόσεων «ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ», κ. Ευάγγελος Βερβερέλης, ο οποίος εστίασε στη σημασία της συνεργασίας όλων των φορέων για την προώθηση του βιβλίου στις νεαρές ηλικίες. Πολύτιμη υπήρξε επίσης η συμβολή των τοπικών βιβλιοπωλείων «ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΟ» και «ΑΝΑΛΟΓΙΟ», που ως χορηγοί στήριξαν έμπρακτα τη διοργάνωση.

 

Στις παρεμβάσεις του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, για την αναβάθμιση των σχολικών κτιρίων, στις πρωτοβουλίες για τη στήριξη μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων και στις νέες αιτήσεις ξένων πανεπιστημίων για την παρουσία τους στην Ελλάδα, αναφέρθηκε η Υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη, στη συνέντευξή της στον ΑΝΤΕΝΝΑ και την εκπομπή «Καλημέρα Ελλάδα».
Όπως τόνισε η κυρία Ζαχαράκη ήδη βρίσκονται σε εξέλιξη εκτεταμένοι έλεγχοι και παρεμβάσεις στις σχολικές υποδομές, σε συνεργασία με τους Δήμους και τα συναρμόδια Υπουργεία, με στόχο τη διασφάλιση ασφαλών συνθηκών για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Η υπουργός ανακοίνωσε ότι περισσότερα από 220 σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα θα ανακαινιστούν το προσεχές καλοκαίρι μέσα από το πρόγραμμα Μαριέττα Γιαννάκου ενώ ήδη το 2025 υλοποιήθηκαν εκτεταμένες παρεμβάσεις σε περισσότερα από 430 σχολεία.
Η Υπουργός, ερωτώμενη για το ζήτημα της βίας στο σχολείο, ανακοίνωσε τη σύσταση ομάδας εργασίας για τη βελτίωση συνολικά της σχολικής ζωής, την ενίσχυση της παρουσίας ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών και την ανάπτυξη δράσεων που ενδυναμώνουν τη συνεργασία μεταξύ σχολείου και οικογένειας.
« Να προσθέσω επίσης ότι ξεκινάμε και τη συμβουλευτική γονέων, μέσω ενός προγράμματος, το Connected parents για να συνδράμουμε και τους γονείς σε πολύ σύγχρονα θέματα για τα οποία δεν έχουμε όλοι τις απαντήσεις. Τι γίνεται με τους εθισμούς, τι γίνεται με το διαδίκτυο... τι γίνεται με τις αλλαγές στην προεφηβική και εφηβική ηλικία. Όλα αυτά εντάσσονται στο κοινό πλαίσιο προστασίας εκπαιδευτικού, παιδιού, και συνεννόησής με τους γονείς.»
Σχετικά με την ΕΔΕ που διενεργείται για την υπόθεση της καθηγήτριας Σοφίας Χρηστίδου η Υπουργός επανέλαβε ότι οι διαδικασίες προχωρούν τάχιστα, θα ολοκληρωθούν με πλήρη διαφάνεια και θα αποδοθούν ευθύνες για πράξεις και παραλείψεις.
« Παρακολουθώ, από την πρώτη στιγμή προσωπικά την υπόθεση που αφορά τη συνάδελφο η οποία ήταν επίσης καθηγήτρια αγγλικών. Προσωπικά δεδομένα δεν θα μοιραστώ για την υπόθεση. Όμως η Ένορκη Διοικητική Εξέταση όπως έχει δοθεί εντολή θα ολοκληρωθεί εντός του μήνα χωρίς έκπτωση προφανώς ως προς τη διαδικασία των καταθέσεων. Να είστε απόλυτα σίγουρες και σίγουροι ότι οτιδήποτε προκύψει από αυτή την ΕΔΕ ούτε θα το κρύψουμε αλλά ούτε οποιαδήποτε ευθύνη προκύψει δεν θα αποδοθεί. Η ΕΔΕ θα μας αποκαλύψει και τις ενέργειες που έγιναν και όσες μπορεί να μην έγιναν»

Ιδιαίτερη αναφορά, έκανε η Υπουργός, στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, το οποίο –όπως σημείωσε– προσφέρει δωρεάν και ποιοτική υποστήριξη στους μαθητές, ιδιαίτερα ενόψει των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Όπως ανέφερε η Υπουργός μετά το Πάσχα θα ξεκινήσουν και τα live μαθήματα επαναλήψεων. Οι μαθητές και οι μαθήτριες υποστηρίζονται για 45 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα για Γενικά, Επαγγελματικά & Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Λύκεια.
« Παρακινώ τα παιδιά να δώσουν την ευκαιρία στο ψηφιακό φροντιστήριο να το παρακολουθήσουν, θα δουν ποιοτικό υλικό το οποίο ανανεώνεται συνέχεια… Έχω δε λάβει την απόφαση από τη νέα σχολική χρονιά να είναι live και τα μαθήματα για την Πρώτη και στην Δευτέρα Λυκείου, ενώ βεβαίως ήδη υπάρχει ασύγχρονο υλικό από την Πέμπτη Δημοτικού ως την Β Λυκείου»

Ερωτηθείσα για τις νέες αιτήσεις που έχουν υποβληθεί από ξένα πανεπιστήμια η κυρία Ζαχαράκη σημείωσε ότι είναι ιδιαίτερα αυξημένο το ενδιαφέρον διεθνών πανεπιστημίων καθώς τέσσερα σημαντικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, το European University, το Georgetown University, το Iowa State University και το Roger Williams University επιδιώκουν να έχουν παρουσία στη χώρα μας
« Τώρα περιμένουμε το επόμενο κρίσιμο στάδιο. Η ΕΘΑΕ, η ανεξάρτητη αρχή, θα ελέγξει και θα πιστοποιήσει ποια από αυτά θα πάρουν την άδεια λειτουργίας και ποια προγράμματα εξ’ αυτών θα λειτουργήσουν. Ήδη θυμίζω ότι τέσσερα μη κρατικά μη Κερδοσκοπικά, λειτουργούν στην Ελλάδα. Άρα παιδιά τα οποία πιθανότητα να ταξίδευαν μακριά από την Ελλάδα για να σπουδάσουν, μένουν εδώ… Άρα βλέπετε ότι χρονιά με τη χρονιά το ενδιαφέρον αυξάνεται. Πιστεύω και πιστεύουμε πολύ ότι η Ελλάδα μας, μπορεί α αναδειχθεί σε έναν σημαντικό κόμβο για την εκπαίδευση. Ειδικά σε αυτή την ταραχώδη περίοδο για την περιοχή μας. Η Ελλάδα είναι ένας σταθερός πόλος και για τις επενδύσεις, αλλά και για την εκπαιδευτική επένδυση».
Τέλος η κυρία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στη ρύθμιση που ψηφίστηκε την περασμένη εβδομάδα στη Βουλή με την οποία παρατείνεται έως και το 2028 η δυνατότητα ειδικής εισαγωγής σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) και Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες για τους δικαιούχους που συνδέονται με το σιδηροδρομικό δυστύχημα των Τεμπών.

Λάρισα, 31 Μαρτίου 2026 – Σε κλίμα ενθουσιασμού και με τη συμμετοχή πλήθους μαθητών και εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε χτες η επίσημη έναρξη του 6ου Πανελληνίου Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ στο Αμφιθέατρο του 6ου Γενικού Λυκείου Λάρισας. Η εκδήλωση σήμανε την αρχή μιας διοργάνωσης που αναδεικνύει τα Μαθηματικά ως αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής και του πολιτισμού μας.

Την εκδήλωση άνοιξε με χαιρετισμό ο Πρόεδρος του Ελληνικού Κέντρου Επιστημών και Τεχνών (Ε.Κ.Ε.ΤΕ.), ενώ η Διευθύντρια του 6ου ΓΕΛ Λάρισας καλωσόρισε τους παρευρισκόμενους, ευχόμενη καλή επιτυχία στις δράσεις του Φεστιβάλ. Την εκδήλωση τίμησαν με χαιρετισμούς:

• Ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, κ. Γιάννης Παπαδομαρκάκης.
• Η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, κυρία Βασιλική Ζιάκα.
• Η Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης, κυρία Άρτεμις Παπαδημητρίου.

Ένα «Εργαστήρι Γνώσης» με Κορυφαίους Επιστήμονες Κεντρικό σημείο της ημέρας αποτέλεσε η συνομιλία του κ. Κωνσταντίνου Μπουραζάνα με τους διακεκριμένους επιστήμονες, τον Ακαδημαϊκό κ. Αθανάσιο Φωκά και τον Ομότιμο Καθηγητή κ. Χρήστο Κίττα. Η συζήτηση εξελίχθηκε σε ένα αληθινό εργαστήρι γνώσης, όπου οι καίριες ερωτήσεις και η τεράστια εμπειρία των ομιλητών προσέφεραν στους μαθητές ένα νέο όραμα για την επιστήμη και την αριστεία.

Πολιτισμός και Βραβεύσεις Η γιορτή συνεχίστηκε με εξαιρετικά θεατρικά και μουσικά δρώμενα, τα οποία προετοίμασαν με μεράκι οι μαθητές του 6ου και του 11ου Γενικού Λυκείου Λάρισας. Στη συνέχεια, ακολούθησαν οι βραβεύσεις των μαθητών που διακρίθηκαν στην επίλυση γρίφων.

Παράλληλα, το Ε.Κ.Ε.ΤΕ. βράβευσε εκπαιδευτικούς με πολυετή προσφορά, οι οποίοι συνέβαλαν αποφασιστικά στην υλοποίηση του Φεστιβάλ:

• Τον κ. Ιωάννη Παπαγεωργίου (Μαθηματικό 6ου ΓΕΛ Λάρισας).
• Την κυρία Αικατερίνη Παρλάντζα (Μαθηματικό 11ου ΓΕΛ Λάρισας).
• Τον κ. Γεώργιο Δοξαριώτη (Διευθυντή 2ου Γυμνασίου Λάρισας).
• Τον κ. Βασίλειο Γκέκα (Διευθυντή 9ου Λυκείου Λάρισας).

Ευχαριστίες

Το Ελληνικό Κέντρο Επιστημών και Τεχνών εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες σε όλους όσοι συνέβαλαν στην επιτυχία της διοργάνωσης. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται στην Ένωση Ελλήνων Εφοπλιστών για την καθοριστική υποστήριξη στις δράσεις του συλλόγου

Το ταξίδι του 6ου Π.Μ.Μ.Φ. συνεχίζεται σήμερα, 1η Απριλίου, στην Καρδίτσα.

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να δείτε αναλυτικά ρεπορτάζ

Σύνδεσμος 1

Σύνδεσμος 2

Υπεύθυνοι Επικοινωνίας:

• Κωνσταντίνος Μπουραζάνας: 6937754165
• Δημήτριος Θεοχάρης: 6973551759

Πληροφορίες: ekete.gr & omathimatikos.gr

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα ευθύνης, το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» φιλοξένησε, από τις 16 έως τις 20 Μαρτίου 2026, εκπαιδευτικούς και μαθητές από την Ιταλία, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «A(I) European School for All» (Κωδικός: 2025-1-EL01-KA122-SCH-000334476).

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, η πόλη των Τρικάλων αποτέλεσε σημείο συνάντησης διαφορετικών πολιτισμών, ιδεών και εκπαιδευτικών προσεγγίσεων, επιβεβαιώνοντας τον ουσιαστικό ρόλο των ευρωπαϊκών συνεργασιών στη σύγχρονη εκπαίδευση.

Η δράση ξεκίνησε με την επίσημη τελετή υποδοχής στο σχολείο, κατά την οποία παρουσιάστηκαν οι στόχοι του προγράμματος και δόθηκε η ευκαιρία στους συμμετέχοντες να γνωριστούν μέσα από δραστηριότητες γνωριμίας και ομαδικής συνεργασίας. Κεντρικός άξονας του σχεδίου είναι η προώθηση της συμπερίληψης, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της υπεύθυνης αξιοποίησης της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στο σχολικό περιβάλλον.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι δραστηριότητες ψηφιακής αφήγησης (digital storytelling), μέσα από τις οποίες οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες και δημιούργησαν ιστορίες με πρωταγωνίστρια την «Έλενα», ταξιδεύοντας συμβολικά στο παρελθόν και το μέλλον της εκπαίδευσης. Παράλληλα, στο πλαίσιο της δράσης «Οι μαθητές ως δημοσιογράφοι», παρουσίασαν τα αποτελέσματα συνεντεύξεων που πραγματοποίησαν με άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, συγκρίνοντας το σχολείο του παρελθόντος με το σημερινό και αναδεικνύοντας ομοιότητες και διαφορές σε ζητήματα όπως η τεχνολογία, οι ανθρώπινες σχέσεις και η εκπαιδευτική διαδικασία.

Ξεχωριστή θέση στο πρόγραμμα κατείχαν τα μαθητικά εργαστήρια, τα οποία σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν από μικτές ομάδες Ελλήνων και Ιταλών μαθητών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων και δημιουργικό διάλογο, οι μαθητές διερεύνησαν έννοιες όπως η αποδοχή, η ανεκτικότητα, η συνεργασία και η ενεργός συμμετοχή στη σχολική και κοινωνική ζωή.

Ιδιαίτερης σημασίας υπήρξε η επίσκεψη της διακρατικής ομάδας στο ΚΔΑΠ ΑμεΑ «Αγία Άννα», όπου οι αξίες της συμπερίληψης και της αλληλεγγύης απέκτησαν ουσιαστικό περιεχόμενο. Η εμπειρία αυτή πραγματοποιήθηκε με την πολύτιμη καθοδήγηση της κας Καρκανιά Εύης, Λογοθεραπεύτριας και Επιστημονικά Υπεύθυνης της δομής, καθώς και πρώην μαθήτριας του σχολείου. Θερμές ευχαριστίες απευθύνονται επίσης στην κα Νταμάτη Εύη, Υπεύθυνη της δομής, και σε όλο το προσωπικό για τη θερμή φιλοξενία και την αμέριστη υποστήριξη.

Η εκπαιδευτική εμπειρία εμπλουτίστηκε με την επίσκεψη στα Μετέωρα, έναν τόπο μοναδικής φυσικής ομορφιάς και πολιτιστικής σημασίας. Ιδιαίτερες ευχαριστίες εκφράζονται στις μοναχές της Ιεράς Μονής Αγίου Στεφάνου για τη θερμή υποδοχή και τη φιλοξενία που προσέφεραν στους συμμετέχοντες.

Στο πρόγραμμα συμμετείχε το ιταλικό σχολείο Istituto Istruzione Superiore E. Usuelli Ruzza από την Πάδοβα, με το οποίο το σχολείο διατηρεί σταθερή και δημιουργική συνεργασία. Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει στη συντονίστρια της ιταλικής ομάδας, Maria Cristina Zoletto, με την οποία υπάρχει μακρόχρονη συνεργασία από το 2013, βασισμένη στην αμοιβαία εμπιστοσύνη, την εκτίμηση και τους κοινούς εκπαιδευτικούς στόχους.

Η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με δραστηριότητες αναστοχασμού και αξιολόγησης, καθώς και με την απονομή βεβαιώσεων συμμετοχής, μέσα σε ένα ιδιαίτερα συγκινητικό κλίμα. Οι μαθητές μοιράστηκαν εμπειρίες και συναισθήματα, αναδεικνύοντας τη σημασία της συνεργασίας, της επικοινωνίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης.

Το πρόγραμμα Erasmus+ «A(I) European School for All»  αποτελεί ένα ζωντανό παράδειγμα του τρόπου με τον οποίο η εκπαίδευση μπορεί να υπερβαίνει τα σύνορα, να ενώνει ανθρώπους και να καλλιεργεί δεξιότητες απαραίτητες για τον ενεργό Ευρωπαίο πολίτη του 21ου αιώνα.

Το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» συνεχίζει δυναμικά την ευρωπαϊκή του πορεία, προσφέροντας στους μαθητές του πολύτιμες εμπειρίες μάθησης και συνεργασίας.

Στο πλαίσιο των δράσεων πρόληψης και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική και βιωματική δράση με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό σε τμήματα του σχολείου. Η δράση υλοποιήθηκε από την ψυχολόγο (κα Οικονόμου Βαλεντίνα) και την κοινωνική λειτουργό (κα Τουρτούνη Δάφνη) της Ε.Δ.Υ. του σχολείου.

Στόχος της παρέμβασης ήταν η ενημέρωση των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, η αναγνώριση των μορφών με τις οποίες εκδηλώνεται, καθώς και η ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της υπευθυνότητας των μαθητών απέναντι σε περιστατικά βίας στο σχολικό περιβάλλον.

Κατά τη διάρκεια της δράσης παρουσιάστηκαν η έννοια και τα χαρακτηριστικά του σχολικού εκφοβισμού, οι διαφορετικές μορφές του (λεκτικός, σωματικός, κοινωνικός αποκλεισμός και διαδικτυακός εκφοβισμός), καθώς και οι επιπτώσεις που μπορεί να έχει στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών.

Παράλληλα, μέσω της προβολής βίντεο και συζήτησης με τους μαθητές, δόθηκε η δυνατότητα να εκφράσουν σκέψεις, προβληματισμούς και εμπειρίες σχετικά με το θέμα. Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε η σημασία της ενεργής στάσης των μαθητών, της υποστήριξης των συμμαθητών τους και της αναζήτησης βοήθειας από ενήλικες του σχολικού περιβάλλοντος σε περιπτώσεις εκφοβισμού.

Τέλος, η δράση είχε ως βασικό στόχο την καλλιέργεια ενός σχολικού κλίματος σεβασμού, συνεργασίας και αποδοχής της διαφορετικότητας, ώστε το σχολείο να αποτελεί έναν ασφαλή χώρο για όλους τους μαθητές.

Με ιδιαίτερη επιτυχία υλοποιήθηκε η συμμετοχή του 5ου Λυκείου Ιωαννίνων σε δράση ομαδικής κινητικότητας μαθητών και εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA121 (2025-1-EL01-KA121-SCH-000318233), αναδεικνύοντας για ακόμη μία φορά τον σύγχρονο και εξωστρεφή προσανατολισμό του σχολείου.

Στο πρόγραμμα έλαβαν μέρος δέκα μαθητές, οι οποίοι ταξίδεψαν στη Ρίγα της Λετονίας από τις 23 έως τις 27 Μαρτίου 2026, συνοδευόμενοι από τις εκπαιδευτικούς κα Μαρίνα Πεταλά και κα Λαμπρινή Θεοδωράκη. Παράλληλα, ο εκπαιδευτικός του σχολείου κ. Ζώης Γκλίναβος συμμετείχε στην ίδια δράση μέσω παρακολούθησης εργασίας (job shadowing), ενισχύοντας τη διάσταση της επαγγελματικής ανάπτυξης.

Η φιλοξενία πραγματοποιήθηκε στο Riga Center Secondary School of Humanities, όπου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ενταχθούν στην καθημερινότητα ενός ευρωπαϊκού σχολείου, να αλληλεπιδράσουν με μαθητές και εκπαιδευτικούς και να αποκτήσουν πολύτιμες εμπειρίες σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Οι δραστηριότητες της κινητικότητας επικεντρώθηκαν σε καίριους άξονες της σύγχρονης εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα στην ενίσχυση της ιδιότητας του ενεργού πολίτη, στην ευαισθητοποίηση σε ζητήματα περιβάλλοντος, στην προώθηση της συμπερίληψης και στην ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών, καθώς και στην εξοικείωση με την αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μέσα από συνεργατικές δράσεις και βιωματικές εμπειρίες, οι μαθητές διεύρυναν τους ορίζοντές τους και ανέπτυξαν σημαντικές δεξιότητες.

Παράλληλα, η συμμετοχή στο job shadowing έδωσε τη δυνατότητα ανταλλαγής διδακτικών πρακτικών και ιδεών, ενισχύοντας τον διάλογο μεταξύ εκπαιδευτικών και συμβάλλοντας στην αναβάθμιση της ποιότητας της διδασκαλίας.

Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στη συνολική στρατηγική του σχολείου για ενεργή συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα, αξιοποιώντας τη Διαπίστευση Erasmus+ ως εργαλείο για τη δημιουργία διεθνών συνεργασιών και την υιοθέτηση καινοτόμων πρακτικών.

Τα οφέλη της κινητικότητας αναμένεται να μεταφερθούν άμεσα στη σχολική κοινότητα, μέσω της διάχυσης των εμπειριών και της εφαρμογής νέων προσεγγίσεων στη μαθησιακή διαδικασία.

Το 5ο Λύκειο Ιωαννίνων συνεχίζει να επενδύει σταθερά στην εξωστρέφεια, την καινοτομία και την ποιότητα της εκπαίδευσης, διαμορφώνοντας ένα σχολείο ανοιχτό στην Ευρώπη και τις προκλήσεις του μέλλοντος.

«Με την επιχορήγηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε η χορηγούσα αρχή μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνες γι’ αυτές».