SchEvents

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης στηρίζει έμπρακτα

τον Σύλλογο Παραπληγικών Νομού Πέλλας

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα κοινωνικής ευθύνης, το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης συγκέντρωσε  πλαστικά καπάκια και τα παρέδωσε στον Σύλλογο Παραπληγικών Νομού Πέλλας, συμβάλλοντας έμπρακτα σε έναν σημαντικό κοινωνικό αλλά και περιβαλλοντικό σκοπό. Η πρωτοβουλία αυτή αποτελεί ένα φωτεινό παράδειγμα του πώς η σχολική κοινότητα μπορεί να μετατρέψει μια απλή καθημερινή πράξη σε πράξη αλληλεγγύης, προσφοράς και περιβαλλοντικής υπευθυνότητας. Μέσα από τη συλλογή πλαστικών καπακιών, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, κατανόησαν στην πράξη την αξία της ανακύκλωσης, της επαναχρησιμοποίησης πόρων και της κοινωνικής προσφοράς σε  συνανθρώπους που έχουν ανάγκη.

Η δράση του 4ου Δ.Σ. Πεύκης συνδέεται ουσιαστικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, και ιδιαίτερα με:

• Στόχο 3: Καλή Υγεία και Ευημερία, καθώς η δράση στηρίζει έναν σύλλογο που ενισχύει άτομα με αναπηρία και συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας ζωής τους.
• Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν βιωματικά σε μια εκπαιδευτική δράση που καλλιεργεί αξίες ενεργού πολιτειότητας, εθελοντισμού και κοινωνικής ευαισθησίας.
• Στόχο 10: Λιγότερες Ανισότητες, μέσω της ενίσχυσης της κοινωνικής ένταξης και της υποστήριξης ευάλωτων κοινωνικών ομάδων.
• Στόχο 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή, προωθώντας την ανακύκλωση και την υπεύθυνη διαχείριση υλικών.
• Στόχο 17: Συνεργασία για τους Στόχους, καθώς η επιτυχία της δράσης βασίστηκε στη συνεργασία μαθητών, οικογενειών, εκπαιδευτικών και κοινωνικών φορέων.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε  θερμές ευχαριστίες αρχικά στους μαθητές, στις μαθήτριες, στους γονείς/κηδεμόνες του σχολείου μας  για την πολύτιμη στήριξη και τη σημαντική συμβολή τους στη συγκέντρωση των καπακιών. Ακολούθως,  να συγχαρούμε τους/στις εκπαιδευτικούς του σχολείου, που οργάνωσαν και συντόνισαν με υπευθυνότητα αυτή την αξιέπαινη δράση. Αξιοσημείωτη παράλληλα, ήταν   η εθελοντική προσφορά και  βοήθεια του τον Πανταβού, γονέα του σχολείου μας ,ο οποίος με μεγάλη προθυμία ανέλαβε  τη μεταφορά των καπακιών προς τη μεταφορική εταιρεία Μπάμπαλης Α.Ε., η οποία με τη σειρά της  ολοκλήρωσε  δωρεάν τη μεταφορά των καπακιών στο Νομό Πέλλας, ενισχύοντας ουσιαστικά τον κοινό αυτό σκοπό.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης, ως μέλος των Οικολογικών Σχολείων, συνεχίζει να υλοποιεί δράσεις που ενώνουν την περιβαλλοντική εκπαίδευση με την κοινωνική προσφορά, καλλιεργώντας στους/στις μαθητές/τριες αξίες συνεργασίας, ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας. Μικρές πράξεις, μεγάλη προσφορά για να χτίσουμε μαζί ένα πιο βιώσιμο και ανθρώπινο μέλλον.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης στηρίζει έμπρακτα

τον Σύλλογο Παραπληγικών Νομού Πέλλας

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα κοινωνικής ευθύνης, το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης συγκέντρωσε  πλαστικά καπάκια και τα παρέδωσε στον Σύλλογο Παραπληγικών Νομού Πέλλας, συμβάλλοντας έμπρακτα σε έναν σημαντικό κοινωνικό αλλά και περιβαλλοντικό σκοπό. Η πρωτοβουλία αυτή αποτελεί ένα φωτεινό παράδειγμα του πώς η σχολική κοινότητα μπορεί να μετατρέψει μια απλή καθημερινή πράξη σε πράξη αλληλεγγύης, προσφοράς και περιβαλλοντικής υπευθυνότητας. Μέσα από τη συλλογή πλαστικών καπακιών, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, κατανόησαν στην πράξη την αξία της ανακύκλωσης, της επαναχρησιμοποίησης πόρων και της κοινωνικής προσφοράς σε  συνανθρώπους που έχουν ανάγκη.

Η δράση του 4ου Δ.Σ. Πεύκης συνδέεται ουσιαστικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, και ιδιαίτερα με:

• Στόχο 3: Καλή Υγεία και Ευημερία, καθώς η δράση στηρίζει έναν σύλλογο που ενισχύει άτομα με αναπηρία και συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας ζωής τους.
• Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν βιωματικά σε μια εκπαιδευτική δράση που καλλιεργεί αξίες ενεργού πολιτειότητας, εθελοντισμού και κοινωνικής ευαισθησίας.
• Στόχο 10: Λιγότερες Ανισότητες, μέσω της ενίσχυσης της κοινωνικής ένταξης και της υποστήριξης ευάλωτων κοινωνικών ομάδων.
• Στόχο 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή, προωθώντας την ανακύκλωση και την υπεύθυνη διαχείριση υλικών.
• Στόχο 17: Συνεργασία για τους Στόχους, καθώς η επιτυχία της δράσης βασίστηκε στη συνεργασία μαθητών, οικογενειών, εκπαιδευτικών και κοινωνικών φορέων.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε  θερμές ευχαριστίες αρχικά στους μαθητές, στις μαθήτριες, στους γονείς/κηδεμόνες του σχολείου μας  για την πολύτιμη στήριξη και τη σημαντική συμβολή τους στη συγκέντρωση των καπακιών. Ακολούθως,  να συγχαρούμε τους/στις εκπαιδευτικούς του σχολείου, που οργάνωσαν και συντόνισαν με υπευθυνότητα αυτή την αξιέπαινη δράση. Αξιοσημείωτη παράλληλα, ήταν   η εθελοντική προσφορά και  βοήθεια του τον Πανταβού, γονέα του σχολείου μας ,ο οποίος με μεγάλη προθυμία ανέλαβε  τη μεταφορά των καπακιών προς τη μεταφορική εταιρεία Μπάμπαλης Α.Ε., η οποία με τη σειρά της  ολοκλήρωσε  δωρεάν τη μεταφορά των καπακιών στο Νομό Πέλλας, ενισχύοντας ουσιαστικά τον κοινό αυτό σκοπό.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης, ως μέλος των Οικολογικών Σχολείων, συνεχίζει να υλοποιεί δράσεις που ενώνουν την περιβαλλοντική εκπαίδευση με την κοινωνική προσφορά, καλλιεργώντας στους/στις μαθητές/τριες αξίες συνεργασίας, ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας. Μικρές πράξεις, μεγάλη προσφορά για να χτίσουμε μαζί ένα πιο βιώσιμο και ανθρώπινο μέλλον.

Για δεύτερη φορά είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών το γαλλικό σχολείο Lycée d’Apt επιβεβαιώνοντας τη σταθερή και ουσιαστική συνεργασία που έχει αναπτυχθεί ανάμεσα στα δύο σχολεία.

Συγκεκριμένα την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2026 μας επισκέφτηκαν 30 μαθητές και μαθήτριες και 4 καθηγητές και καθηγήτριες από τη Γαλλία. Η ημέρα ξεκίνησε με παρουσιάσεις στα γαλλικά από τους μαθητές μας, οι οποίοι παρουσίασαν το σχολείο μας και το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας. Στη συνέχεια, η σχολική μας μπάντα έπαιξε μουσική και τραγούδησε στα ελληνικά, στα αγγλικά και στα γαλλικά, δημιουργώντας μια ιδιαίτερα ζεστή και ενθουσιώδη ατμόσφαιρα που ξεσήκωσε το κοινό. Οι Γάλλοι μαθητές ανταπέδωσαν παρουσιάζοντας και αυτοί μουσικά κομμάτια και τραγούδια, συμβάλλοντας σε ένα πολύ φιλικό και χαρούμενο κλίμα.

Ακολούθησε η παρουσίαση των εργασιών των μαθητών/τριών από τη Γαλλία σχετικά με την αρχαία ελληνική μυθολογία. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και γρίφους, μας κάλεσαν να αναγνωρίσουμε θεούς και θεότητες της ελληνικής μυθολογίας.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με ελληνικά παραδοσιακά κεράσματα, τα οποία είχαν ετοιμάσει οι μαθητές, οι μαθήτριες και οι οικογένειές τους. Στη συνέχεια, όλοι μαζί χόρεψαν παραδοσιακούς ελληνικούς χορούς στο γυμναστήριο του σχολείου, με την καθοδήγηση των μαθητών/τριών μας.

Την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2026 επισκεφθήκαμε από κοινού την Πλάκα και το Μουσείο της Ακρόπολης. Εκεί πραγματοποιήσαμε ένα διαδραστικό κυνήγι θησαυρού, στο οποίο οι μαθητές χωρίστηκαν σε μεικτές ομάδες Ελλήνων και Γάλλων. Συνεργάστηκαν αποτελεσματικά για να εντοπίσουν τα εκθέματα που ζητούσε το φύλλο εργασίας και κατέγραψαν τα ευρήματά τους με φωτογραφίες. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τη συνεργασία, την επικοινωνία και τη γνωριμία μεταξύ των μαθητών, ενώ όλοι περάσαμε εξαιρετικά όμορφα και αποκομίσαμε πολύτιμες εμπειρίες.

Η επίσκεψη της γαλλικής ομάδας έγινε στο πλαίσιο προγράμματος Erasmus + με τίτλο «Πώς οι αρχαίοι μύθοι διαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο βλέπουμε τον κόσμο;». Ευελπιστούμε ότι την επόμενη σχολική χρονιά θα συνεχιστεί η συνεργασία των δύο σχολείων μέσα από το ενδιαφέρον αυτό πρόγραμμα που αξιοποιεί την κοινή πολιτισμική κληρονομιά της Ευρώπης και ιδιαίτερα την αρχαία ελληνική μυθολογία ως αφετηρία για τη διερεύνηση αξιών, ιδεών και τρόπων σκέψης που εξακολουθούν να επηρεάζουν τη σύγχρονη ευρωπαϊκή κοινωνία. Κεντρικός στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των μαθητών/τριών και της ιδιότητας του ενεργού Ευρωπαίου πολίτη. Μέσα από διεθνείς συνεργασίες και κινητικότητες, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε άμεση επαφή με μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, να ανταλλάξουν ιδέες, να συνεργαστούν σε κοινές εργασίες και να αναπτύξουν γλωσσικές, διαπολιτισμικές και κοινωνικές δεξιότητες. Παράλληλα, οι μαθητές/τριες ενθαρρύνονται να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να παρουσιάσουν το έργο τους και να καλλιεργήσουν δεξιότητες ηγεσίας μέσα σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον.

Το Μουσικό Σχολείο Ιωαννίνων υλοποιεί το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ 2025-1-EL01-KA122-SCH-000323840 με τίτλο: «A.R.M.ON.I.A.: Anxiety’s Relief and Management On Inclusive Activities for Students». Στο πλαίσιο του προγράμματος και της κινητικότητας εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε η πρώτη δράση job shadowing με τη συμμετοχή δύο εκπαιδευτικών του σχολείου μας, της κ. Τριανταφυλλίδου Μαρίας και της κ. Γκόκη Κωστούλας, στο Polo Liceale Scalea-Praia a Mare και συγκεκριμένα στο Liceo Pietro Metastasio (Scientifico-Linguistico-Scientifico Scienze Applicate) στην πόλη Scalea της Ιταλίας, από τις 4 έως τις 8 Μαΐου 2026.

Η υποδοχή από τη διευθύντρια, το διοικητικό προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του σχολείου υπήρξε ιδιαίτερα θερμή και φιλόξενη. Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα, να περιηγηθούν στους χώρους και τα εργαστήρια του σχολείου και να παρακολουθήσουν ένα ευρύ φάσμα διδακτικών και βιωματικών δραστηριοτήτων. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν τα μαθήματα που υλοποιήθηκαν με τη μέθοδο CLIL (Content and Language Integrated Learning), όπου η διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων πραγματοποιείται σε ξένη γλώσσα, με διπλό στόχο: ταυτόχρονη εκμάθηση του γνωστικού αντικειμένου και ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων. Μέσα από αυτά, οι μαθητές παρουσίασαν θέματα όπως η λειτουργία του κινητήρα εσωτερικής καύσης, γενετικές ασθένειες, η εξίσωση του κύκλου στα μαθηματικά κ.λπ. αξιοποιώντας ψηφιακά εργαλεία. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον επίσης παρουσίασε η κοινωνική εκπαίδευση, υποχρεωτικό αντικείμενο στα σχολεία της Ιταλίας, που δεν είναι ξεχωριστό μάθημα, αλλά διδάσκεται σε όλα τα αντικείμενα με συνεργασία των καθηγητών και αφορά θέματα όπως η ισότητα των φύλλων, η προστασία του περιβάλλοντος, το δικαίωμα στην εργασία και άλλα κοινωνικά θέματα. Παρότι δεν διδάσκεται ξεχωριστά, η κοινωνική εκπαίδευση βαθμολογείται ξεχωριστά και φαίνεται στο βιογραφικό του μαθητή.

Κατά την πρώτη ημέρα, οι μαθητές παρουσίασαν εργασίες που αφορούσαν στη μελέτη των νόμων της κίνησης και της διατήρησης της ενέργειας, μαθηματικές εφαρμογές με χρήση του λογισμικού GeoGebra, αλλά και εργαστηριακές δραστηριότητες σχετικές με τη μεσογειακή διατροφή και την ανάλυση τοπικών προϊόντων.

Κατά τη δεύτερη ημέρα, οι μαθητές του σχολείου υποδοχής παρουσίασαν εργασίες και δράσεις που υλοποίησαν στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Ξεχώρισαν οι παρουσιάσεις για τον αρχαιολογικό χώρο του Laos που βρίσκεται κοντά στην περιοχή της Scalea, οι δραστηριότητες e-Twinning που αναπτύχθηκαν κατά την περίοδο της πανδημίας και διάφορα προγράμματα συνεργασίας, καθώς και μια ολοκληρωμένη παρουσίαση σχετικά με την αποστολή Artemis II γύρω από τη Σελήνη, η οποία συνδύαζε στοιχεία φυσικής, βιολογίας και διαστημικής τεχνολογίας.

Η τρίτη ημέρα περιλάμβανε συμμετοχή σε μαθητικό debate με θέμα τη βιωσιμότητα της παγκοσμιοποίησης, καθώς και ξενάγηση στους εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους του σχολείου, όπου παρουσιάστηκαν έργα τοιχογραφίας (muralεs) και graffiti που δημιούργησαν οι μαθητές. Παράλληλα, παρακολουθήθηκαν αθλητικές δραστηριότητες, όπως βόλεϊ, μπάντμιντον και σκάκι, ενώ ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε και η παρουσίαση προγραμματιστικών εφαρμογών μαθητών, που αφορούσαν στην πρόσθεση και στον πολλαπλασιασμό πινάκων, στη γλώσσα C++.

Την τέταρτη ημέρα, μαθητές της τελευταίας τάξης παρουσίασαν εργασία σχετική με τις επίκτητες ασθένειες και τις μεταλλάξεις του DNA, ενώ ακολούθησαν παρουσιάσεις συνεργασιών e-Twinning και διαδικτυακή συνάντηση (webinar) με μαθητές του Μουσικού Σχολείου Ιωαννίνων στο πλαίσιο δράσης με θέμα το «Νερό».

Την πέμπτη ημέρα, η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με συνάντηση με τη διευθύντρια του σχολείου υποδοχής, απονομή πιστοποιητικών συμμετοχής και λήψη αναμνηστικών φωτογραφιών, επισφραγίζοντας έτσι μια ιδιαίτερα δημιουργική και εποικοδομητική συνεργασία.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της επίσκεψης, αναδείχθηκε η σημασία της καλλιτεχνικής έκφρασης, της συνεργατικής μάθησης, του αθλητισμού και της βιωματικής εκπαίδευσης ως βασικών εργαλείων για τη μείωση του άγχους και την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών. Παράλληλα, η έμφαση που δίνεται στη συμπερίληψη μαθητών διαφορετικών εθνικοτήτων ή μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση ενός σχολικού περιβάλλοντος αποδοχής, ενσυναίσθησης και ψυχικής ωρίμανσης.

Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων πραγματοποιήθηκαν ουσιαστικές συζητήσεις και ανταλλαγές απόψεων σχετικά με την εκπαιδευτική πραγματικότητα στις δύο χώρες. Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας αντάλλαξαν εμπειρίες και καλές πρακτικές με τους Ιταλούς συναδέλφους τους, ενώ παράλληλα είχαν τη δυνατότητα να συνομιλήσουν με τους μαθητές του σχολείου υποδοχής, γνωρίζοντας καλύτερα την καθημερινότητά τους, τις εκπαιδευτικές τους εμπειρίες και τις προοπτικές που διαμορφώνει για αυτούς το σχολικό περιβάλλον.

Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία ανταλλαγής καλών πρακτικών, ενίσχυσης της ευρωπαϊκής διάστασης του σχολείου μας και ανάπτυξης δεξιοτήτων που προάγουν όχι μόνο τη γνώση, αλλά και τις αξίες της συνεργασίας, της συμπερίληψης καθώς και τη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Το 5ο Λύκειο Ιωαννίνων συμμετείχε με επιτυχία στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «My Profession, My Future», το οποίο υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς  2025-2026 σε συνεργασία με σχολεία από την Τουρκία, τη Ρουμανία, τη Βοσνία-Ερζεγοβίνη και την Πορτογαλία.

Στόχος του έργου ήταν να βοηθήσει τους μαθητές να γνωρίσουν καλύτερα τον κόσμο των επαγγελμάτων και να αναπτύξουν δεξιότητες απαραίτητες για το μέλλον, όπως η συνεργασία, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη και ο ψηφιακός γραμματισμός. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξιοποίηση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης, μέσα από τις οποίες οι μαθητές εξοικειώθηκαν με νέες τεχνολογίες και δημιούργησαν πρωτότυπο εκπαιδευτικό υλικό.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά με συνομηλίκους τους από τις συμμετέχουσες χώρες, συμμετείχαν σε διαδικτυακές συναντήσεις, παρουσιάσεις και κοινές δραστηριότητες, ενώ αξιοποίησαν εφαρμογές AI για τη δημιουργία ψηφιακών παρουσιάσεων, podcast, εικόνων, κειμένων και άλλων δημιουργικών εργασιών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιέργησαν τόσο τις ψηφιακές όσο και τις κοινωνικές τους δεξιότητες, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την εξοικείωσή τους με την αγγλική γλώσσα και τη διαπολιτισμική συνεργασία.

Η συμμετοχή στο έργο συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση της εξωστρέφειας και του ευρωπαϊκού προσανατολισμού του σχολείου, προωθώντας μια σύγχρονη και καινοτόμο εκπαιδευτική προσέγγιση που συνδέει τη μάθηση με τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας και της αγοράς εργασίας.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η 1η κινητικότητα του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ του 4ου Δημοτικού Σχολείου Διδυμοτείχου, η οποία πραγματοποιήθηκε στη Φλωρεντία της Ιταλίας από τις 4 έως και τις 9 Μαΐου 2026. Η κινητικότητα αποτελεί μέρος του  σχεδίου 2025-1-EL01-KA122-SCH-000334384 «Μαζί Δημιουργούμε το Αύριο: Συμπερίληψη, Βιωσιμότητα & Ψηφιακές Δεξιότητες για όλους»

Στην εκπαιδευτική δράση συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, Ελένη Τζαβέλλα και Μαρίνα Τοτολίδου, παρακολουθώντας το επιμορφωτικό πρόγραμμα με τίτλο: «Teaching for a Sustainable World: Climate Change and Global Civilization».

Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στη σύγχρονη πρόκληση της κλιματικής κρίσης και στον ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων παγκόσμιων πολιτών. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν σε θέματα βιώσιμης ανάπτυξης, κοινωνικής δικαιοσύνης, ανισότητας, οικολογικού αποτυπώματος και παγκόσμιας αλληλεξάρτησης.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, εκπαιδευτικοί από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες αντάλλαξαν καλές πρακτικές και συμμετείχαν σε εργαστήρια και συζητήσεις που αφορούσαν:

• την Εκπαίδευση για την Παγκόσμια Ιθαγένεια,
• τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ,
• την κλιματική αλλαγή και τις κοινωνικές της επιπτώσεις,
• τη σχεδίαση δράσεων με περιβαλλοντικό και κοινωνικό αντίκτυπο,
• την ανάπτυξη πρωτοβουλιών με ενεργή συμμετοχή των μαθητών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ενσωμάτωση θεμάτων κλιματικής αλλαγής και παγκόσμιας πολιτειότητας στη σχολική καθημερινότητα με ολιστικό και διαθεματικό τρόπο, καθώς και στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της ενσυναίσθησης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών.

Οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί ενίσχυσαν σημαντικά:

• τις γλωσσικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα,
• τις οργανωτικές και συνεργατικές τους ικανότητες,
• τη διαπολιτισμική τους συνείδηση,
• τις δεξιότητες σχεδιασμού και υλοποίησης καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων.

Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία με συναδέλφους από όλη την Ευρώπη, απέκτησαν πολύτιμες εμπειρίες και εργαλεία που θα αξιοποιηθούν στη σχολική κοινότητα του 4ου Δημοτικού Σχολείου Διδυμοτείχου, με στόχο τη δημιουργία ενός σχολείου ανοιχτού στη βιωσιμότητα, τη συμπερίληψη και την ενεργή πολιτειότητα.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης και ευρωπαϊκής δικτύωσης, ενισχύοντας τον εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την εξωστρέφεια του σχολείου μας.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Διδυμοτείχου συνεχίζει δυναμικά την ευρωπαϊκή του πορεία, επενδύοντας στη γνώση, τη συνεργασία και στις αξίες της βιώσιμης ανάπτυξης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών σε έναν καλύτερο κόσμο.

 

 

«Με την επιχορήγηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) . Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε η χορηγούσα αρχή μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνες γι’ αυτές».

 

 

 

 

 

Στο πλαίσιο του εγκεκριμένου σχεδίου Erasmus+ 2025, το 2ο Πρότυπο Γενικό Λύκειο Αθήνας πραγματοποίησε μια πολυδιάστατη εκπαιδευτική μετακίνηση στη Σουηδία από τις 2 έως τις 9 Μαΐου 2026. Μια ομάδα 11 μαθητών και μαθητριών, με τη συνοδεία 3 εκπαιδευτικών, συμμετείχε στο πρόγραμμα δραστηριοτήτων «Ενεργός πολιτειότητα για ένα βιώσιμο μέλλον» (Active citizenship for a sustainable future), σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό όμιλο Fridaskolorna.

Το πρόγραμμα είχε ως επίκεντρο τη σύνδεση της δημοκρατικής λειτουργίας με τις προκλήσεις της κλιματικής αλλαγής. Οι μαθητές/μαθήτριες περιηγήθηκαν σε εμβληματικά σημεία της Στοκχόλμης, όπως το Σουηδικό Κοινοβούλιο (Riksdag) και το σημείο Mynttorget, όπου ξεκίνησαν οι παγκόσμιες κλιματικές απεργίες από την Greta Thunberg, συζητώντας για τη δύναμη της ατομικής και συλλογικής παρέμβασης. Μια από τις κορυφαίες στιγμές της επίσκεψης ήταν η συμμετοχή στο Europe Experience (Upplev Europa), όπου οι μαθητές/μαθήτριες μας ανέλαβαν ρόλους Ευρωβουλευτών σε ένα παιχνίδι προσομοίωσης (Role Play). Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία, κλήθηκαν να διαπραγματευτούν και να ψηφίσουν πάνω σε ευρωπαϊκές οδηγίες για τη «Φιλική προς το Κλίμα Διατροφή» και την «Online Συμμετοχή», κατανοώντας στην πράξη τη λήψη αποφάσεων στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Το οδοιπορικό συνεχίστηκε στην πόλη Vänersborg, όπου η αποστολή φιλοξενήθηκε στο campus Fridagymnasiet. Οι μαθητές/μαθήτριες παρακολούθησαν μαθήματα μαζί με Σουηδούς συμμαθητές τους, συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις για τους υδάτινους πόρους στη λίμνη Vänern και πήραν συνέντευξη από τους υπεύθυνους του σχολικού εστιατορίου σχετικά με την οικολογική σήμανση (ECO label) και τα μέτρα περιορισμού της σπατάλης τροφίμων.

Η κινητικότητα περιλάμβανε μια σημαντική στάση στο Γκέτεμποργκ, τη δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της Σουηδίας και παγκόσμιο πρότυπο οικολογικής διαβίωσης. Εκεί, οι μαθητές/μαθήτριες είδαν πώς η καινοτομία και η προστασία του περιβάλλοντος συνυπάρχουν στην καθημερινότητα, παρατηρώντας τη μεταμόρφωση των παλιών ναυπηγείων σε σύγχρονα, ενεργειακά αυτόνομα τεχνολογικά πάρκα. Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με τη σουηδική κουλτούρα της κοινωνικής συνοχής και τη φιλοσοφία του "Fika", η οποία προάγει την επικοινωνία και τη σύσφιξη των σχέσεων.

Το εκπαιδευτικό ταξίδι, που ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στην Κοπεγχάγη, προσέφερε στα παιδιά μια σφαιρική εμπειρία της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Μέσα από τέτοιες δράσεις, το 2ο Πρότυπο ΓΕΛ Αθήνας συνεχίζει να προσφέρει στους μαθητές/μαθήτριες του πολύτιμα εφόδια για τη διαμόρφωση της ταυτότητας του Ευρωπαίου πολίτη, συνδυάζοντας την ακαδημαϊκή γνώση με την κοινωνική ευαισθητοποίηση και τη διεθνή συνεργασία.

Με ιδιαίτερη επιτυχία και ευρεία συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 14/05/2026 στο σχολείο μας η δράση διάχυσης αποτελεσμάτων των ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+. Η εκδήλωση αποτέλεσε έναν κεντρικό σταθμό εξωστρέφειας, όπου η σχολική κοινότητα είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί για τις εμπειρίες και τις καλές πρακτικές που αποκομίστηκαν από τις πρόσφατες μετακινήσεις στο εξωτερικό.

Η δυναμική παρουσία του σχολείου μας στον ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό χώρο επιβεβαιώθηκε έμπρακτα, καθώς συνολικά 52 μέλη της σχολικής μας κοινότητας συμμετείχαν στις δράσεις κινητικότητας. Κατά τη διάρκεια της ημέρας παρουσιάστηκαν αναλυτικά οι 15 συνολικά κινητικότητες που υλοποιήθηκαν:

• 5 ομαδικές κινητικότητες, στις οποίες συμμετείχαν 32 μαθητές/μαθήτριες με τη συνοδεία 10 εκπαιδευτικών. Οι συμμετέχοντες/ουσες μετέφεραν τις εμπειρίες τους από τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση με συνομηλίκους τους σε ευρωπαϊκά σχολεία-εταίρους.
• 10 ατομικές κινητικότητες εκπαιδευτικών, που αφορούσαν σε εξειδικευμένα επιμορφωτικά σεμινάρια (Courses) και παρακολούθηση εργασίας (Job Shadowing) σε καινοτόμα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

Παρουσιάζοντας δράσεις από το Σχέδιο του 2024 και το Σχέδιο του 2025, αναδείχθηκε η συνέπεια και η συνέχεια της ευρωπαϊκής στρατηγικής του σχολείου μας.

Η μεγάλη προσέλευση και το ενεργό ενδιαφέρον που επέδειξαν οι μαθητές/μαθήτριες και οι εκπαιδευτικοί καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας, επιβεβαιώνουν την αξία της μεταφοράς της ευρωπαϊκής εμπειρίας στην καθημερινή σχολική πράξη. Το σχολείο μας, ως διαπιστευμένος φορέας, συνεχίζει να επενδύει στα προγράμματα Erasmus+, ενισχύοντας την ευρωπαϊκή του ταυτότητα και ανοίγοντας νέους ορίζοντες για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.

Κατά τη διάρκεια της ομαδικής μαθησιακής κινητικότητας (Group mobility of pupils), στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA121-SCH - Διαπιστευμένα σχέδια κινητικότητας μαθητών και προσωπικού (ΚΑ121) στον σχολικό οργανισμό Institut Thos i Codina στο Ματαρό της Καταλονίας στην Ισπανία, είχαμε την απρόσμενη χαρά 2 μαθητριές της Β τάξης του σχολείου μας να κερδίσουν το ΒΡΑΒΕΙΟ για το καλύτερο Comic σε ενδοσχολικό διαγωνισμό του σχολείου υποδοχής.

Το θέμα του Comic ήταν τα ισχύοντα στερεότυπα σχετικά με τις συνήθειες (καθημερινότητα, διατροφικές επιλογές, εργασία κ.ά) των δύο λαών, Ελλήνων και Ισπανών.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε 6 μικτές ομάδες αποτελούμενες από Έλληνες και Ισπανούς μαθητές/τριες.

Στις μαθήτριες της ομάδας που βραβεύτηκε απονεμήθηκαν:

• αναμνηστικό δίπλωμα συμμετοχής
• ένα τριαντάφυλλο - σύμβολο των τοπικών εορτασμών “Sant Jordi”
• ένα reader εξάσκησης στην αγγλική γλώσσα βιβλίο με τίτλο: “If you’ll Have Me“ by Eunnie των εκδόσεων penguin.co.uk.

Η τελετή απονομής έγινε την Πέμπτη 23/4/206 σε ενδοσχολική εκδήλωση του σχολείου υποδοχής στο πλαίσιο των εορτασμών  “Sant Jordi Day”.

🌟Συγχαρητήρια στις τέσσερις (4) Ελληνίδες και Ισπανίδες μαθήτριες για την ομαδική τους εργασία!!!

🌟Συγχαρητήρια στις μαθήτριες του σχολείου μας για τη βράβευσή τους και για το ότι εκπροσώπησαν επάξια το σχολείο μας, την πόλη μας και την χώρα μας στην Ευρώπη!!!

 

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας 

Διαδικτυακό σεμινάριο στο πλαίσιο του έργου PERISCOPE

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου PERISCOPE (https://periscope-cervproject.eu/), την Τρίτη 19/05/2026 (ώρα 15:30-16:30), θα διεξαχθεί διαδικτυακό σεμινάριο με τίτλο «Ethics in the fight against disinformation: from theory to practice».

Συντονιστής: Inès Gentil, Project Manager, EU DisinfoLab

Ομιλητές:

• Nelly Pailleux, Chief operations officer, CheckFirst
• Georgios Terzis, Professor, Brussels School of Governance and Vrije Universiteit Brussel
• Maria Giovanna Sessa, Research Manager, EU DisinfoLab

Διοργάνωση: EU DISINFO LAB (EU DisinfoLab)

Περισσότερες πληροφορίες καθώς και η δήλωση συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στην ακόλουθη διεύθυνση: 19 May: Ethics in the fight against disinformation: from theory to practice.

Σε μια συγκινητική και γεμάτη μηνύματα εκδήλωση στο Δημοτικό Ωδείο Λάρισας, το σχολείο μας έδωσε δυναμικό «παρών» στην ημερίδα με θέμα: «#safeschool: Σχολείο σε “Κοινή Συχνότητα” για μαθητές και εκπαιδευτικούς». Την ημερίδα παρακολούθησαν μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου, συνοδευόμενοι από τον Διευθυντή του σχολείου μας, κ. Παπαμαργαρίτη Bασίλειο, την Υποδιευθύντρια κ. Κουτσιώνα Άννα  καθώς και τη Σύμβουλο Σχολικής Ζωής κ. Ζαχαράκη Ευθυμία.
Η στιγμή που σημάδεψε την ημερίδα και μας γέμισε υπερηφάνεια ήταν η προβολή του ενημερωτικού βίντεο που δημιούργησαν οι μαθήτριές μας Λυδία Καμπάκου, Αργυρώ Σαπουντζή, Μαριέτα Χαρακοπούλου, Βαλέρια Πλιάτσικα, Ηλιάνα Ματθαίου και Δήμητρα Καμπούρη. Υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Κ. Κουτσιώνα και κ. Γάλλου οι μαθήτριες αποτύπωσαν με μοναδική ευαισθησία την ουσία του προβλήματος, αποσπώντας το θερμό και παρατεταμένο χειροκρότημα των παρευρισκομένων.
Κατά τη διάρκεια της ημερίδας, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν εξαιρετικά ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από διακεκριμένους επιστήμονες:
Συγκεκριμένα ομιλητές της εκδήλωσης ήταν ο κ. Λάμπρος Τσόγκας, Διευθύνων την Εισαγγελία Εφετών Λάρισας, με θέμα «Σύγχρονες μορφές βίας και τρόποι αντιμετώπισή τους», ο κ. Κωνσταντίνος Σιώμος, Ψυχίατρος παιδιών και εφήβων και Επίκουρος Καθηγητής Ψυχιατρικής παιδιών και εφήβων Α.Π.Θ., με θέμα «Φαινόμενα βίας στο σχολικό περιβάλλον: Πρόληψη και μέτρα αντιμετώπισης του φαινομένου», καθώς και ο κ. Αθανάσιος Γρίβας, Υπαστυνόμος Α΄ και Προϊστάμενος του Γραφείου Προστασίας Ανηλίκων ΥΔΕΕΛ, ο οποίος παρουσίασε πραγματικά περιστατικά σχολικής βίας μέσα από την ομιλία του με τίτλο «Όταν η “πλάκα” γίνεται βία».
Παράλληλα, η Βαλεντίνη Οικονόμου, ψυχολόγος, και η Δάφνη Τουρτούνη, κοινωνική λειτουργός, μέλη της τετραμελούς ομάδας της ΔΔΕ Λάρισας για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και της ΕΔΥ του σχολείου μας , παρουσίασαν καλές πρακτικές για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της βίας σε σχολείο και οικογένεια.
Η ημερίδα, η οποία συνδιοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας σε συνεργασία με την Αντιδημαρχία Παιδείας και την Αντιδημαρχία Πολιτισμού του Δήμου Λαρισαίων αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία. Οι μαθητές μας κατανόησαν τη σημασία της ενεργητικής στάσης και της ενσυναίσθησης, ενώ η επιτυχία του βίντεο των συμμαθητριών τους απέδειξε ότι οι νέοι άνθρωποι μπορούν να γίνουν οι πιο δυνατοί πρεσβευτές αλλαγής.
Για το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, η συμμετοχή αυτή ήταν μια έμπρακτη απόδειξη ότι όταν η γνώση συναντά τη δημιουργικότητα, το αποτέλεσμα μπορεί να εμπνεύσει μια ολόκληρη πόλη.
Ο διευθυντής και ο Σύλλογος διδασκόντων συγχαίρουν θερμά τις μαθήτριες για αυτήν την εξαιρετική τους πρωτοβουλία.

 

Κατά το χρονικό διάστημα 20-24/4/2026 δεκαέξι (16) μαθητές και μαθήτριες και (2) εκπαιδευτικοί-συνοδοί του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας συμμετείχαν σε δραστηριότητα ομαδικής κινητικότητας (Group mobility of pupils), στον σχολικό οργανισμό Institut Thos i Codina (Ματαρό, Καταλονία, Ισπανία), στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA121-SCH - Διαπιστευμένα σχέδια κινητικότητας μαθητών και προσωπικού (ΚΑ121) με κωδικό σχεδίου 2025-1-EL01-KA121-SCH-339049.

Στόχοι:

• η συνεργασία με σχολικούς οργανισμούς μέσω διασυνοριακών ανταλλαγών και συνεργασιών
• η ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας
• η γνωριμία με διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και διαφορετικές πολιτιστικές ταυτότητες
• η ενίσχυση της περιβαλλοντικής ενσυναίσθησης των συμμετεχόντων/ουσών μαθητών/τριών μέσα από δραστηριότητες σε σχέση με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης
• η ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των συμμετεχόντων μαθητών/τριών μέσα από δραστηριότητες προγραμματισμού (coding) και ρομποτικής (robotics)
• η ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες καλλιτεχνικής παιδείας (εικαστικά, χειροτεχνία, μουσική).
• η ενημέρωση για τη διοικητική λειτουργία του σχολικού οργανισμού υποδοχής (διδασκόμενα μαθήματα, ωρολόγιο πρόγραμμα, υποχρεώσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, συναντήσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, αξιολόγηση-εξετάσεις, ενημέρωση γονέων, επαγγελματικός προσανατολισμός-διασύνδεση με την αγορά εργασίας κ.ά.)
• η συμμετοχή στην καθημερινότητα της σχολικής μονάδας (συζητήσεις με τους μαθητές/τριες, με το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, συμμετοχή και παρακολούθηση καλλιτεχνικών και πολιτιστικών δράσεων).

Υλοποιηθείσες δραστηριότητες:

• Γνωριμία με τις εγκαταστάσεις και τη λειτουργία του σχολικού οργανισμού υποδοχής
• Δραστηριότητες-Παιχνίδια γνωριμίας (ice breaking-energizers)
• Πολιτιστικού υπόβαθρου δραστηριότητα-παιχνίδι βασισμένο στην τοποθεσία (Location-based Game) με στόχο τη γνωριμία με την περιοχή του σχολείου υποδοχής
• Συνεργατική δραστηριότητα προγραμματισμού (Coding): “Saint George legend with Scratch”.
• Συνεργατικές δραστηριότητες Ρομποτικής (EDISON robots)
• Δραστηριότητα γνωριμίας με την καταλανική παράδοση κατασκευής ανθρώπινων πύργων, Capgrossos, οι οποίοι αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των τοπικών φεστιβάλ (festes majors) σε πλατείες χωριών και πόλεων, συμβολίζοντας την ενότητα, τη συνεργασία και τη δύναμη της καταλανικής κοινότητας
• Δραστηριότητες λογοτεχνικού περιεχομένου και συνεργατικές δραστηριότητες αλληλεπίδρασης στο πλαίσιο των εορτασμών της “Sant Jordi Day”
• Δειγματική εξ αποστάσεως online διδασκαλία στα Αρχαία Ελληνικά (Καλλιπάτειρα, 9η ενότητα του σχολικού εγχειριδίου της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου) από φιλόλογο του σχολείου μας
• Δραστηριότητες περιβαλλοντικού προσανατολισμού σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης
• Γλωσσικές Συγκριτικές Δραστηριότητες: Ισπανικά - Καταλανικά.

Οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τον πολιτισμό και την κουλτούρα της χώρας υποδοχής, μέσα, τόσο από τις ενδοσχολικές δραστηριότητες πολιτιστικού προσανατολισμού, καθώς και μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις στα ακόλουθα πολιτιστικά τοπόσημα της πόλης της Βαρκελώνης, πρωτεύουσας της Καταλονίας:

• Sagrada Familia, ένας από τους πιο εμβληματικούς ναούς στον κόσμο, το πιο διάσημο έργο του Καταλανού αρχιτέκτονα, Αντόνι Γκαουντί, η οποία ολοκληρώθηκε τον Φεβρουάριο του 2026 και αποτελεί μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO.
• Casa Batlló, διάσημο αναδιαμορφωμένο κτίριο, μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO. Είναι ένα από τα αριστουργήματα του Αντόνι Γκαουντί, το οποίο εντάσσεται στη φυσιοκρατική περίοδο του αρχιτέκτονα και διαθέτει στοιχεία ευρύτερου μοντερνισμού και αρ νουβό.
• Casa Milà, πολυκατοικία σχεδιασμένη από τον Αντόνι Γκαουντί, κατασκευασμένη ως σπίτι για την εύπορη οικογένεια Μιλά. Είναι το τελευταίο αστικό έργο του αρχιτέκτονα πριν την ενασχόλησή του κατ’ αποκλειστικότητα με τη Σαγράδα Φαμίλια και διαθέτει τη σφραγίδα της ευφυΐας του Γκαουντί και στην παραμικρή λεπτομέρεια.
• Plaça de Catalunya, η κεντρική πλατεία της Βαρκελώνης
• Passeig de Gràcia με έργα του Gaudí
• Mercat de la Boqueria, αγορά τροφίμων της Βαρκελώνης με πολύχρωμη και ζωντανή ατμόσφαιρα
• La Rambla, πεζόδρομος της πόλης με καλλιτέχνες δρόμου, μικρά καταστήματα και έντονη τουριστική κίνηση
• Gothic Quarter (Γοτθική Συνοικία), η παλιά μεσαιωνική πόλη της Βαρκελώνης με στενά σοκάκια, πέτρινα ιστορικά κτίρια, μικρές πλατείες
• Plaça Reial, μία από τις πιο όμορφες πλατείες της πόλης με φανάρια σχεδιασμένα από τον Gaudí
• Port de Barcelona (Λιμάνι της Βαρκελώνης) με το διάσημο μνημείο του Χριστόφορου Κολόμβου στην είσοδο του λιμανιού.

Επίσης οι συμμετέχοντες/ουσες επισκέφτηκαν τα ακόλουθα πολιτιστικά τοπόσημα της πόλης του Ματαρό:

• Casa Coll i Regàs, κτίριο με έξυπνο σχεδιασμό που θεωρείται η «σημαία» του μοντερνισμού για την πόλη αλλά ταυτόχρονα και η απόδειξη ότι το Ματαρό υπήρξε σημαντικό κέντρο από τους ρωμαϊκούς χρόνους, δεδομένου ότι στα θεμέλιά του η ανασκαφή ανέδειξε ένα ρωμαϊκό αρχαιολογικό μνημείο.
• Parc Central de Mataró, σημαντικό πάρκο και «πνεύμονας πρασίνου» του Ματαρό.
• Basilica de Santa Maria de Mataró,  ιστορικός ναός στο κέντρο της πόλης Ματαρό που θεωρείται το αρχαιότερο εκκλησιαστικό κτίσμα της περιοχής.
• Capella dels Dolors (Παρεκκλήσι των Θλίψεων), μέσα στην Basilica de Santa Maria de Mataró, σημαντικό δείγμα καταλανικού μπαρόκ.

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε δραστηριότητα ομαδικής κινητικότητας (Group mobility of pupils), στο σχολικό οργανισμό IES SON FERRER, στη Μαγιόρκα της Ισπανίας, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 – Διαπιστευμένα σχέδια για την κινητικότητα μαθητών και προσωπικού στη σχολική εκπαίδευση (2025-1-EL01-KA121-SCH-339049), από τις 22 έως και τις 28 Μαρτίου 2026.

Συμμετείχαν δώδεκα (12) μαθητές και μαθήτριες και δύο (2) συνοδοί εκπαιδευτικοί. Το σχολείο υποδοχής βρίσκεται στην περιοχή Calvia, κοντά στην πρωτεύουσα Palma. Είναι ένα δημόσιο σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που προσφέρει σπουδές σε επίπεδο γυμνασίου ESO, λυκείου BACHILLERATO καθώς και επαγγελματικής εκπαίδευσης σε τομείς όπως η πληροφορική και η τεχνική κατάρτιση. 

Το σχολείο ξεχωρίζει για τον πολυδιάστατο χαρακτήρα του καθώς συνδυάζει τη γενική παιδεία με εξειδικευμένα επαγγελματικά προγράμματα δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να αναπτύξουν τόσο ακαδημαϊκές όσο και πρακτικές δεξιότητες. Παράλληλα συμμετέχει σε ευρωπαϊκές δράσεις και συνεργασίες προωθώντας τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και τη συνεργασία μεταξύ σχολείων διαφορετικών χωρών.

Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε το συνεργαζόμενο σχολείο σε καθημερινή βάση και να γνωρίσουμε από κοντά το εκπαιδευτικό σύστημα, τις μεθόδους και την καθημερινότητα μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών του σχολείου υποδοχής.

Οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες:

- παρουσίασαν το σχολείο μας και τα προγράμματα που υλοποιούνται σε αυτό, την πόλη και τη χώρα μας

- αποκόμισαν γνώσεις και πληροφορίες από τις αντίστοιχου περιεχομένου παρουσιάσεις των Ισπανών μαθητών/τριών τους

- παρακολούθησαν μαθήματα Αγγλικών, Τεχνολογίας, Κλασικών Σπουδών και Φυσικής Αγωγής.

Μέσα από τις παραπάνω δραστηριότητες οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες συνειδητοποίησαν πόσο έχει επηρεάσει η ελληνική γλώσσα την ισπανική σε γλωσσολογικό επίπεδο και μέσα από την ανταλλαγή διαλόγων στις δύο γλώσσες, οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν πιο κοντά, να επικοινωνήσουν και να περάσουν γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια.

Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση τους, καλλιέργησε τον αλληλοσεβασμό και ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης.

Επιπλέον οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε:

- εργαστήρια δημιουργίας παραδοσιακών κεραμικών της περιοχής των siurells

- εκπαιδευτική επίσκεψη περιβαλλοντικού προσανατολισμού στο ενυδρείο της Πάλμα - PalmaAquarium, επικεντρωμένη στον Στόχο 14, “Ζωή στο Νερό” (από τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης)

- εκπαιδευτική επίσκεψη πολιτιστικού περιεχομένου στην περιβαλλόμενη από εσπεριδοειδή και ελαιώνες πόλη Sóller, όπου γνώρισαν από κοντά την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική του Gaudi, την τοπική κουλτούρα και το φυσικό τοπίο της περιοχής, θαυμάζοντας παράλληλα τον διατηρητέο ιστορικό σιδηρόδρομο Ferrocarril de Sóller.

Στο επίνειο του Sóller, Port de Sóller συμμετείχαν σε πειραματικό εργαστήριο ανάλυσης του νερού του κόλπου και της άμμου της ακτής, με αντικείμενο τη μελέτη διαφόρων παραμέτρων, όπως η ανάλυση της βιοποικιλότητας, τα μετεωρολογικά δεδομένα, η ταξινόμηση μικροπλαστικών και η ανάλυση δειγμάτων θαλασσινού νερού και άμμου, εστιάζοντας στους Στόχους 14, “Ζωή στο Νερό” και 15, “Ζωή στη Στεριά” των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Την τελευταία μέρα οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε εκπαιδευτική επίσκεψη σε σημείο με μοναδική θέα προς τα Malgrats Islands, τα οποία αποτελούν ένα προστατευόμενο θαλάσσιο καταφύγιο με εντυπωσιακούς βράχους και εξαιρετικά καθαρά νερά. Κατά την παραμονή τους στο σημείο είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να δοκιμάσουν τοπικά προϊόντα της Μαγιόρκα, τα οποία τους προσέφεραν οι μαθητές/τριες του Ισπανικού σχολείου.

Η ανεκτίμητη εμπειρία της συγκεκριμένης κινητικότητας ολοκληρώθηκε με την εξάσκηση τους στον παραδοσιακό χορό ball de bot, συμμετέχοντας ενεργά μαζί με τους Ισπανούς μαθητές/τριες και διασκέδασαν ιδιαίτερα ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την διαπολιτισμική τους εμπειρία.

Στο περιθώριο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων της κινητικότητας οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες επισκέφτηκαν σημαντικά αξιοθέατα του νησιού, όπως τον επιβλητικό ναό la Seu Cathedral, που αποτελεί ένα από τα εμβληματικά μνημεία της πόλης και περιηγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο της Πάλμα, θαυμάζοντας την αρχιτεκτονική και την ατμόσφαιρα των στενών δρόμων. Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε η επίσκεψη στην κεντρική πλατεία Plaja Major, σημείο συνάντησης και ζωντάνιας της πόλης καθώς και στο Es Baluard Museum of Modern and Contemporary Art, όπου οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με έργα σύγχρονης τέχνης και πολιτισμού.

Η εκπαιδευτική εμπειρία της ομαδικής κινητικότητας στη Μαγιόρκα αποτέλεσε ένα πολύτιμο ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και πολιτισμικής ανταλλαγής. Οι μαθητές και οι μαθήτριες επέστρεψαν γεμάτοι εικόνες, νέες φιλίες και σημαντικές εμπειρίες που διεύρυναν τους ορίζοντες τους. Βελτίωσαν τις γλωσσικές τους δεξιότητες και ανέπτυξαν την αυτονομία και την αυτοπεποίθηση τους. Παράλληλα, ενίσχυσαν το πνεύμα συνεργασίας σύμφωνα με τον Στόχο 17 “Συνεργασία για τους Στόχους” των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης και σφυρηλάτησαν το πνεύμα αλληλοκατανόησης μεταξύ διαφορετικών λαών. Καλλιέργησαν αξίες όπως ο σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ευρωπαϊκή συνείδηση που είναι άλλωστε και ο στόχος των ευρωπαϊκών προγραμμάτων.

 

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας

Tο 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, ως διαπιστευμένο σχολείο με κωδικό διαπίστευσης 2020-1-EL01-KA120-SCH-000094713, ολοκλήρωσε με απόλυτη επιτυχία την εκπαιδευτική κινητικότητα στο Ζάγκρεμπ της Κροατίας από την 1η έως τις 8 Μαΐου 2026. Η μετακίνηση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ του σχολείου μας με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386, με κεντρικό θέμα την «Ευδαιμονία» (Eudaimonia). Οι  μαθητές μας, σε στενή συνεργασία με συμμαθητές τους από το Βέλγιο και την Κροατία, συμμετείχαν σε κοινές δράσεις στο πλαίσιο του έργου eTwinning «Eudaimonia», εξερευνώντας την Κροατία με έναν πρωτοποριακό, παιγνιώδη και ψηφιακό τρόπο.

Η περιπέτεια ξεκίνησε την Παρασκευή 1 Μαΐου, με την άφιξη στο Ζάγκρεμπ και την πρώτη επαφή με το Τεχνικό Μουσείο Nikola Tesla και μια πρώτη γνωριμία με  την παλιά πόλη του Ζάγκρεμπ.

Το Σάββατο, η δράση μεταφέρθηκε στην Άνω Πόλη, όπου οι μαθητές επισκέφθηκαν την εκκλησία του Αγίου Μάρκου και τη ζωντανή αγορά Dolac Market. Εκεί, ξεκίνησαν την ψηφιακή τους περιήγηση με ένα task για το Padlet, φωτογραφίζοντας τις κόκκινες ομπρέλες Šestine και αλληλεπιδρώντας με παραγωγούς. Μια μοναδική εμπειρία ήταν η επίσκεψη στον Πύργο Lotrščak, όπου στις 12 ακριβώς άκουσαν το παραδοσιακό κανόνι Grič, πριν ενσωματωθούν στην τοπική συνήθεια «Špica» στο κέντρο της πόλης.

Την Κυριακή, η επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο εντυπωσίασε τους μαθητές με εκθέματα όπως η περίφημη μούμια και το «Περιστέρι του Vučedol», ενώ η χρήση γυαλιών VR τους επέτρεψε να εξερευνήσουν τον βυθό της θάλασσας ψηφιακά. Το απόγευμα συνεχίστηκε στο γραφικό Samobor, με περιήγηση στα κανάλια και δοκιμή της παραδοσιακής Κρεμσνίτα (Kremšnita).

Η Δευτέρα ήταν αφιερωμένη στην υποδοχή στο σχολείο Ban Josip Jelačić και στα εργαστήρια teambuilding «Roots & Wings», ενώ το απόγευμα περιλάμβανε STEM δραστηριότητα με παρατήρηση του μετεωρολογικού σταθμού στο πάρκο.

Την Τρίτη, η ελληνική αποστολή μαζί με τους Βέλγους και Κροάτες εταίρους επισκέφθηκαν το μπαρόκ Varaždin. Εκεί, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης που σχεδίασαν οι Κροάτες εκπαιδευτικοί, εξερευνώντας το ιστορικό κοιμητήριο, την κεντρική πλατεία και το πάρκο, αναζητώντας στοιχεία ευδαιμονίας στον αστικό ιστό. Την Τετάρτη, μετά από εργαστήριο στη Βιβλιοθήκη του Zaprešić, οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο για μαθήματα, ενώ το απόγευμα επιδόθηκαν στο STEM κυνήγι πλανητών «Nine Views», εντοπίζοντας πλανήτες στους δρόμους του Ζάγκρεμπ μέσω συντεταγμένων.

Η Πέμπτη πρόσφερε μια μοναδική εμπειρία στις Λίμνες Plitvice, όπου οι μαθητές περπάτησαν ανάμεσα σε 16 λίμνες και καταρράκτες, καταγράφοντας ψηφιακά την περιβαλλοντική ομορφιά. Την Παρασκευή, η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με την οριστικοποίηση των εργασιών στο Padlet και το TwinSpace. Οι μαθητές, έχοντας συνεργαστεί υποδειγματικά με τους Ευρωπαίους συμμαθητές τους και έχοντας «κατακτήσει» την Κροατία μέσα από ψηφιακές αποστολές και παιχνίδια (scavenger hunts), πήραν το δρόμο της επιστροφής.

Η εμπειρία αυτή απέδειξε ότι το Erasmus+ και το eTwinning ανοίγουν ορίζοντες, δημιουργούν ισχυρούς δεσμούς και μετατρέπουν τη μάθηση σε μια αξέχαστη ψηφιακή περιπέτεια. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την άψογη παρουσία τους!

 

Ας αφήσουμε μια ακτίδα να φωτίσει και φέτος τις καρδιές μας

Συνολικά 22 σχολεία με 27 παραστάσεις συμμετέχουν στους 24ους Θεατρικούς Μαθητικούς Αγώνες «Ακτίς Ονείρου» που διοργανώνουν και φέτος τα Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Θεσσαλονίκης υπό την αιγίδα του Κρατικού Θεάτρου Βορείου Ελλάδος.

Από τη Ρόδο ως το Κιλκίς, τις Σέρρες και την Ημαθία και από τον Εύοσμο, το Κορδελιό και την Ευκαρπία ως τις Συκιές και την Καλαμαριά η διοργάνωση υποδέχεται και φέτος θεατρικές ομάδες σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, και Κέντρων Δημιουργικής Απασχόλησης, αλλά και θεατρικά εργαστήρια με αναζητήσεις που προσεγγίζουν από το αρχαίο δράμα έως και το σύγχρονο ελληνικό ρεπερτόριο.

Οι θεατρικοί μαθητικοί αγώνες Ακτίς Ονείρου πραγματοποιούνται στις 19, 20, 22, 23, 24 Μαΐου στο Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης, ενώ κορυφώνονται με μια λαμπερή τελετή λήξης με πολλές εκπλήξεις την Κυριακή 24 Μαΐου στις 18:30 στον ίδιο χώρο.

Ένας από τους στόχους της διοργάνωσης είναι η ανάπτυξη της άμιλλας μεταξύ των μαθητών. Έτσι, όλες οι ομάδες ανταμείβονται για την προσπάθειά τους με βραβεία.

Σημειώνεται ότι στο πλαίσιο του φιλανθρωπικού χαρακτήρα του «Ακτίς Ονείρου» τα έσοδα από την προαιρετική εισφορά θα διατεθούν φέτος στο 11ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης στο Νοσοκομείο Γεννηματάς.

Τα σχολεία που συμμετέχουν:

Δημοτικό Σχολείο Κεχροκάμπου

2 ο Δημοτικό Σχολείο Πλαγιαρίου

2 ο Δημοτικό Σχολείο Ευκαρπίας

Δημοτικό Σχολείο Λαγκαδικίων

17 ο Δημοτικο Σχολείο Καλαμαριάς

6 ο Πειραματικό Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο Ελευθερίου Κορδελιού

1 ο Δημοτικό Σχολείο Ιερισσού «Παντελής Παντελιάδης»

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων 4 ου Δημοτικού Σχολείου Ελευθερίου Κορδελιού

ΚΔΑΠΑμεΑ «συμμετέχω»

4 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας

3 o Δημοτικό Σχολείο Λαγκαδά

1ο Δημοτικό Σχολείο Ελευθερίου Κορδελιού

Θεατρικό εργαστήρι «Φτου και βγαίνω», Πολιτιστικός σύλλογος Επανομής Μαργαρίτα

Κολλέγιο Ρόδου

Δημοτικό Σχολείο Ροδόπολης Σερρών

Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών «Κωνσταντίνος Καραμανλής»

10 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Μητέρα the concept school

8 ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών

Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Θεσσαλονίκης.

ΧΟΡΗΓΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: Radio Plus, Radio More, εφημερίδα «Μακεδονία», emakdeonia.gr

 

Περισσότερες πληροφορίες, φωτογραφίες, αλλά και το αναλυτικό πρόγραμμα μπορείτε να βρείτε ΕΔΩ

 

Εκ μέρους της διεύθυνσης των Προτύπων Εκπαιδευτηρίων Θεσσαλονίκης

Κυριακή Τσολάκη

Υπεύθυνη Επικοινωνίας

6977805649

Βράβευση του 8ου Νηπιαγωγείου Πολίχνης με την Πράσινη Σημαία

Οι περιβαλλοντικές δράσεις και οι συστηματικές προσπάθειες του 8ου Νηπιαγωγείου Πολίχνης τα τελευταία τρία χρόνια για τη δημιουργία ενός πιο «Πράσινου» και Βιώσιμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος επιβραβεύονται με τον καλύτερο τρόπο.

Το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης κατακτά την Πράσινη Σημαία από το Δίκτυο «Οικολογικά Σχολεία» και την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, σηματοδοτώντας μια σημαντική διάκριση για τη σχολική μας κοινότητα.

Η βράβευση αυτή σηματοδοτεί την ένταξη του 8ου Νηπ/γειου Πολίχνης στο παγκόσμιο «κίνημα» των σχολείων που υιοθετούν τη στρατηγική της UNESCO για το πρασίνισμα της εκπαίδευσης, μέσα από τη «Σύμπραξη για την Πράσινη Εκπαίδευση» (Greening Education Partnership). Το μεγαλύτερο παγκοσμίως πρόγραμμα για την αειφορική διαχείριση του σχολείου που ξεκινά από την τάξη, εμπλέκει τη σχολική κοινότητα σε εκπαιδευτικές δράσεις για την αειφορία και επεκτείνεται στην τοπική κοινωνία.

Η τελετή βράβευσης πραγματοποιήθηκε στις 3 Απριλίου 2026, στο πλαίσιο του Μαθητικού Φεστιβάλ, στην Τεχνόπολη Δήμου Αθηναίων, σε εκδήλωση που διοργάνωσε η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης,  και το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης ήταν εκεί, ένα από τα 264 σχολεία της χώρας που παρέλαβαν την Πράσινη Σημαία.

Η σημαντική αυτή διάκριση αποτελεί αναγνώριση των καινοτόμων περιβαλλοντικών δράσεων που υλοποιούνται καθημερινά στο σχολείο, με τη συνεργασία μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και υπευθυνότητας.

Όπως δήλωσε η διευθύντρια κ. Βασιλική Χατζηιωαννίδου, «Αποτελεί όραμα και βασικό στόχο του σχολείου η καθημερινή υπενθύμιση προς τα παιδιά ότι όλοι μαζί μπορούμε να γίνουμε η αλλαγή που θέλουμε να δούμε στον κόσμο. Η αλλαγή ξεκινά από μικρές, καθημερινές πράξεις, που διαμορφώνουν στάσεις ζωής με σεβασμό προς το περιβάλλον».

Δελτίο τύπου ΕΕΠΦ

Το 7ο ΓΕΛ Περιστερίου, στο πλαίσιο του προγράμματος  «Σχολεία Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου» (EPAS), διοργάνωσε με επιτυχία ημερίδα με θέμα «AI, Παραπληροφόρηση και Δημοκρατία». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο του Δημαρχιακού Μεγάρου Περιστερίου, αποτελώντας μια πρότυπη εκπαιδευτική παρέμβαση για τις προκλήσεις της νέας ψηφιακής εποχής. Στόχοι και Θεματολογία

Κεντρικός στόχος της ημερίδας ήταν η ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας γύρω από τις επιπτώσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στη σύγχρονη δημοκρατία και η καλλιέργεια δεξιοτήτων κριτικής ανάλυσης των πληροφοριών. Στο πάνελ των ομιλητών συμμετείχαν:
1. Η Ευρωβουλευτής Ελεονώρα Μελέτη, η οποία ανέλυσε το ευρωπαϊκό θεσμικό πλαίσιο για την AI.
2. Η εκπρόσωπος του SaferInternet4Kids.gr, Κατερίνα Ψαρουδάκη, με έμφαση στην ασφάλεια των ανηλίκων.
3. Η εκπρόσωπος των Ellinika Hoaxes, Έλενα Βατάλα, η οποία παρουσίασε μεθόδους Fact-checking και εντοπισμού fake news.

Αξιοποίηση Τεχνολογίας και Συμπερίληψη
Η εκδήλωση ξεχώρισε για την ευρεία χρήση ψηφιακών εργαλείων και την προσήλωση στις αρχές της συμπερίληψης:
1. Πανελλαδική Δικτύωση: Η ημερίδα μεταδόθηκε σε απευθείας σύνδεση (Webex), δίνοντας τη δυνατότητα σε σχολικές μονάδες από όλη την επικράτεια να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν εξ αποστάσεως.
2. Προσβασιμότητα: Εξασφαλίστηκε ταυτόχρονη διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα από τις κ.κ. Σοφία Ρομπόλη και Γεωργία Παλιούρα.
3. Μαθητική Δημιουργία: Προβλήθηκε ψηφιακό υλικό (βίντεο) παραγωγής των μαθητών, ενώ παρουσιάστηκε η επίσημη ιστοσελίδα της ομάδας EPAS του σχολείου, την οποία σχεδίασε και διαχειρίζεται ο μαθητής Γεώργιος Τσάκαλης.

Συμπεράσματα και Συμμετοχή
Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών μέσω ερωτήσεων και τοποθετήσεων ανέδειξε την ανάγκη για ενσωμάτωση του ψηφιακού γραμματισμού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους εκπρόσωποι της Τοπικής Αυτοδιοίκησης (κ.κ. Μ. Τσιώτα - Μάρκου , Ν. Βυτινιώτης και δημοτικοί σύμβουλοι), η σύμβουλος παιδαγωγικής ευθύνης κα Γ. Κορακίδη, εκπαιδευτικοί και γονείς.

Η δράση αυτή του 7ου ΓΕΛ Περιστερίου αποτελεί παράδειγμα καλής πρακτικής για το πώς το δημόσιο σχολείο μπορεί να λειτουργήσει ως κύτταρο ενημέρωσης και δημοκρατικού διαλόγου, αξιοποιώντας τις δυνατότητες των σύγχρονων δικτύων και της τεχνολογίας.

Μάθετε Περισσότερα στην ιστοσελίδα της ομάδας EPAS:  https://vlachopouloumar.sites.sch.gr

ΒΡΑΒΕΙΟ ΑΡΤΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΙΝΑΣ «Οι Μικροί Ταξιδευτές» ΣΤΟ 5ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΥΦΥΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Η Παιδική Λέσχη Ανάγνωσης της Δημόσιας Ιστορικής Βιβλιοθήκης Ανδρίτσαινας «Οι Μικροί Ταξιδευτές» απέσπασε βραβείο «Αρτιότητας κατασκευής» στο 5ο Φεστιβάλ Ρομποτικής και Ευφυών Συστημάτων, που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 9 Μαΐου 2026 στην Κεντρική Πλατεία της Καλαμάτας. Το φεστιβάλ εντάσσεται στο «Kalamata Tech Expo & Intelligent Systems Festival», που οργανώνεται από τον Δήμο Καλαμάτας (8-10 Μαΐου 2026), και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Τεχνητής Νοημοσύνης.

Οι μικροί ταξιδευτές ταξιδέψαμε με τα βιβλία και την τεχνολογία σε τόπους μακρινούς, σε εναλλακτικές μορφές ενέργειας, σε προορισμούς, όπου κυριαρχεί η βιώσιμη ανάπτυξη. Από αυτή την αναζήτηση προέκυψε ένα πρόβλημα προς επίλυση και αφορούσε στη μεταμόρφωση της Δημόσιας Ιστορικής Βιβλιοθήκης σε μια σύγχρονη και ενεργειακά έξυπνη βιβλιοθήκη. Έτσι, ως ενεργοί πολίτες σκεφτήκαμε να αξιοποιήσουμε την ηλιακή ενέργεια και αναπτύξαμε ένα STEΑM σχέδιο δράσης, στο οποίο εμπλέκονται τα γνωστικά αντικείμενα:  Τεχνολογία, Πληροφορική, Φυσική, Βιολογία, Μαθηματικά και Εικαστικά. Για να εξοικονομήσει ενέργεια η Βιβλιοθήκη, προτείνουμε τρεις τρόπους, με χρήση Arduino και ρομπότ Lego Spike.

Όταν έρχεται ο επισκέπτης, το ρομπότ του ζητά να του δείξει μια κάρτα ανάλογα με την κατηγορία του βιβλίου που θέλει και στη συνέχεια ακολουθεί τη μαύρη γραμμή και οδηγεί τον επισκέπτη στη κατηγορία των βιβλίων που έχει επιλέξει. Τα φώτα της βιβλιοθήκης ανάβουν ανάλογα με τη θέση του επισκέπτη. Ελέγχονται από ένα Arduino με αισθητήρες υπερήχων που τροφοδοτείται από μπαταρία και ηλιακό πάνελ. Τέλος, οι γλάστρες της βιβλιοθήκης έχουν αισθητήρα υγρασίας εδάφους και ποτίζονται μόνο όταν χρειάζεται. Το αυτόματο πότισμα ελέγχεται από ένα κύκλωμα Arduino που ειδοποιεί με φωτεινή ένδειξη όταν χρειάζεται πότισμα. Με την αντίστροφη διαδικασία μπορούμε να προστατεύσουμε το κτήριο από πλημμυρικά φαινόμενα.

Για τη μακέτα αξιοποιήσαμε τον εξοπλισμό του MakerSpace «Ντίνα Αιλιανού-Τσίγκου» της Βιβλιοθήκης (3D Scanner, 3D εκτυπωτή και κόφτη βινυλίου) και επαναχρησιμοποιούμενα υλικά ή βιοαποικοδομήσιμα, όπως το PLA για τις τρισδιάστατες εκτυπώσεις.

Αυτό το ταξίδι, κατά τη διάρκεια του οποίου αναπτύξαμε δεξιότητες του 21ουαιώνα, αναδεικνύει τις δυνατότητες του ανθρώπινου μυαλού, το οποίο δεν αντικαθίστανται από την τεχνολογία, αλλά συνυπάρχει αρμονικά και δημιουργικά μαζί της.

Συμμετείχαν τα παιδιά: Αμπαριώτη Μαργαρίτα, Κατσούλι Αλκηστίνα, Μιχαλακοπούλου Θεοδώρα του Ηλία, Μιχαλακοπούλου Θεοδώρα του Μιχάλη, Ρέππα Ασημίνα, Ρέππα Χριστίνα.

Τον συντονισμό της ομάδας είχε η Δρ Σταματία Κοτρέτσου, Υπεύθυνη του Makerspace της βιβλιοθήκης.

Η Δημόσια ιστορική Βιβλιοθήκη Ανδρίτσαινας ευχαριστεί θερμά:

• Τον Δήμαρχο Καλαμάτας κ. Αθανάσιο Βασιλόπουλο.
• Τον Υπεύθυνο του Σχεδιασμού του θεσμού των Φεστιβάλ κ. Φώτιο Ασημακόπουλο.
• Όλα τα μέλη της Οργανωτικής και της Επιστημονικής Επιτροπής.
• Την εικαστικό κ. Εύη Θεοφανίδου, επιστημονική συνεργάτιδα της βιβλιοθήκης.
• Τους εκπαιδευτές Ρομποτικής: κ. Χρήστο Κίτσιο, κ. Ευανθία Κοντογούρη και κ. Μιχάλη Τερεζάκη.
• Τα παιδιά για τις ιδέες και τον αυθορμητισμό τους.
• Τους γονείς που αποτελούν σημαντικό στήριγμα και παράδειγμα προς μίμηση.

Η Υπεύθυνη του Makerspace «Ντίνα Αιλιανού-Τσίγκου»

Δρ ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΚΟΤΡΕΤΣΟΥ

Στα πλαίσια του Διαπιστευμένου Σχεδίου Erasmus+ του Εσπερινού  Γενικού Λυκείου Χαλκίδας με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000330451, έντεκα ενήλικοι μαθητές του σχολείου μας ταξίδεψαν για 7 ημέρες στην πόλη Grosseto, στην περιοχή της Τοσκάνης της Ιταλίας από 15 έως 21 Μαρτίου 2026.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το δημόσιο Ιταλικό σχολείο CPIA Grosseto (σχολείο υποδοχής). Την ομάδα των μαθητών συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Αγραφιώτη Ιωάννα και Μοσχολιού Γεωργία.

Κατά τη διάρκεια των επισκέψεών μας στο CPIA Grosseto, υλοποιήθηκαν δραστηριότητες που αποσκοπούσαν στη γνωριμία και αλληλεπίδραση ανάμεσα στους μαθητές αλλά και τους καθηγητές των δύο σχολείων.

Μετά από μια εγκάρδια υποδοχή, ακολούθησαν συζητήσεις αναφορικά με το εκπαιδευτικό σύστημα της Ιταλίας και την σύγκρισή του με το Ελληνικό καθώς και προβολή video σχετικά με πολιτιστικά στοιχεία και διατροφικές συνήθειες από τις σημαντικότερες πόλεις της Ιταλίας. Από τους μαθητές μας προβλήθηκε video με έμφαση στην ιστορία, τον πολιτισμό και τις φυσικές ομορφιές της Εύβοιας και ειδικότερα της Χαλκίδας.

Πραγματοποιήθηκαν κοινές δραστηριότητες από τους μαθητές των δύο σχολείων όπως η γεωμετρική παρουσίαση του Πυθαγόρειου Θεωρήματος στην παραλία του Grosseto και η κοινή μαθητική επίσκεψη και των δύο σχολείων στην δημόσια βιβλιοθήκη του Grosseto, όπου και φιλοξενούνται βιβλία της Αρχαίας Ελληνικής και Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Οι παραπάνω δραστηριότητες οργανώθηκαν από το Ιταλικό σχολείο ως ένδειξη του θαυμασμού, της εκτίμησης, του σεβασμού και της αγάπης τους για τις σημαντικές Ελληνικές προσωπικότητες των γραμμάτων  (Πλάτων,  Αριστοτέλης,  Καζαντζάκης,  Σεφέρης, Ελύτης κ.τ.λ.). Στην τελευταία επίσκεψή μας στο σχολείο τους μας επιφύλαξαν μια έκπληξη, προετοιμάζοντας μια σχολική γιορτή, προσφέροντάς μας παραδοσιακά φαγητά και γλυκίσματα, όλα κατασκευασμένα από τους μαθητές του Ιταλικού σχολείου, ως ένδειξη φιλικής προσέγγισης και φιλοξενίας προς τους Έλληνες μαθητές.

Οι μαθητές μας και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί, παρακολούθησαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον την καθημερινή λειτουργία του σχολείου και αντάλλαξαν εμπειρίες και πρακτικές σε θέματα διδασκαλίας και μάθησης.

Παράλληλα όμως με τις δραστηριότητες στο σχολείο, το πρόγραμμα περιείχε και επισκέψεις στην Φλωρεντία, την Σιένα και στο παραθαλάσσιο χωριό Castiglione della Pescaia.

Οι μαθητές μας έμειναν ενθουσιασμένοι και απόλυτα ικανοποιημένοι τόσο από την φιλόξενη υποδοχή του Ιταλικού σχολείου και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, όσο και από τα αξιοθέατα και τις φυσικές ομορφιές των πόλεων που επισκέφτηκαν. Τους δόθηκε η ευκαιρία να ταξιδέψουν στην Ευρώπη, να αισθανθούν Ευρωπαίοι πολίτες, να εξασκήσουν και να βελτιώσουν τις ικανότητές τους στην Αγγλική γλώσσα. Ξέφυγαν από τη ρουτίνα της καθημερινότητας και με ένα ταξίδι στη γνώση και την καινοτομία, γνώρισαν νέους ανθρώπους, διαφορετικές αντιλήψεις, ήθη, έθιμα και πολιτισμό, αποκτώντας πολύτιμα εφόδια γνώσεων και εμπειριών. Ταυτόχρονα, ωφελήθηκαν και οι μη συμμετέχοντες στην κινητικότητα, μαθητές και εκπαιδευτικοί, μέσω της διάχυσης των αποτελεσμάτων της εμπειρίας και της γνώσης, που τους μετέφεραν οι συμμετέχοντες.

Η συνεργασία ανάμεσα στα δύο σχολεία θα συνεχιστεί, καθώς ο Διευθυντής και οι εκπαιδευτικοί του Ιταλικού σχολείου, έδειξαν έντονο ενδιαφέρον να επισκεφτούν την σχολική μας μονάδα.

Το πρόγραμμα χρηματοδοτήθηκε από την ΕΕ μέσω του ΙΚΥ που είναι η Εθνική Μονάδα Συντονισμού του προγράμματος Erasmus+.

 

Εκ του Εσπερινού ΓΕΛ Χαλκίδας

Bazaar Ανταλλαγής Ρούχων στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης

Με  επιτυχία  και ενθουσιασμό πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 5 Μαΐου, στον προαύλιο χώρο του  4ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης, το «Bazaar  Ανταλλαγής Ρούχων». Μια δράση που είχε περιβαλλοντικό και κοινωνικό χαρακτήρα και οργανώθηκε  με την  πρωτοβουλία των μαθητών/τριών, υπό  την καθοδήγηση   των εκπαιδευτικών του σχολείου μας

Η σχολική κοινότητα, μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί καθώς και οι γονείς/κηδεμόνες συμμετείχαν ενεργά, προσφέροντας είδη ρουχισμού, παπούτσια και αξεσουάρ σε καλή κατάσταση, δίνοντάς τους μια «δεύτερη ζωή». Στον προαύλιο χώρο του σχολείου στήθηκαν πάγκοι με τα είδη προς ανταλλαγή, δημιουργώντας ένα ζωντανό και χαρούμενο περιβάλλον συνεργασίας και προσφοράς. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν ρούχα που τους άρεσαν, καλλιεργώντας ταυτόχρονα αξίες όπως η επαναχρησιμοποίηση, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός προς το περιβάλλον. Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο των «Οικολογικών Σχολείων» και  στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριων  σχετικά με  τη βιώσιμη κατανάλωση και τη μείωση των αποβλήτων. Μέσα από  τις βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες αντιλήφθηκαν  στην πράξη πώς μικρές καθημερινές επιλογές μπορούν να έχουν θετικό αντίκτυπο στον πλανήτη.

Η πρωτοβουλία αυτή συνδέεται άμεσα με τους 17  Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και συγκεκριμένα:

• Στόχος 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή, καθώς προωθείται η επαναχρησιμοποίηση προϊόντων και η μείωση της σπατάλης.
• Στόχος 13: Δράση για το Κλίμα, μέσω της μείωσης του περιβαλλοντικού αποτυπώματος που σχετίζεται με την παραγωγή νέων ρούχων.
• Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, καθώς οι μαθητές μαθαίνουν μέσα από βιωματικές δράσεις και αποκτούν περιβαλλοντική συνείδηση.

Το σχολείο μας συνεχίζει να υλοποιεί δράσεις που ενισχύουν την οικολογική ευαισθησία και διαμορφώνουν ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες του αύριο.

Το σχολείο μας συμμετείχε στον 2o Μαθητικό Παγκόσμιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής με τίτλο “Η Κόρη της Θήρας: στο χθες, στο σήμερα, στο αύριο“, που διοργανώθηκε από την Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Θήρας, σε συνδιοργάνωση με τον Δήμο Θήρας και τον Σύλλογο Πολιτών Οίας.

Στον διαγωνισμό έλαβαν μέρος 5 μαθήτριες του τμήματος ΣΤ3, οι οποίες δημιούργησαν έργα εμπνευσμένα από την εμβληματική Κόρη της Θήρας, προσεγγίζοντας με δημιουργικό τρόπο τη σύνδεση του παρελθόντος με το παρόν και το μέλλον.

Το 2ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΒΡΑΒΕΙΟ απέσπασε το έργο της Μαρίας Σαραφίδου. “Η Κόρη εναρμονισμένη με τη φύση“. Το έργο της στρέφει το βλέμμα της στο μέλλον ελπίζοντας στον Άνθρωπο και το σεβασμό που οφείλει να δείξει στη φύση.

Πολλά συγχαρητήρια στη μαθήτρια και στην υπεύθυνη δασκάλα των Εικαστικών κ. Μπουκόνη Χαρά.

Όλα τα έργα μπορείτε να τα δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/1dipanor/2026/04/27/symmetochi-se-pagkosmio-diagonismo-zografikis/