SchEvents

Racecar Challenge Plus: Μαθήματα προγραμματισμού (Python) και ρομποτικής του BWSI του ΜΙΤ, Πανελλήνιος Διαγωνισμός “6ο Racecar Challenge”, και camp ρομποτικής για τους πρώτους μαθητές και μαθήτριες με το HERON Robotics Center of Excellence-Athena R.C.

Οι εγγραφές ξεκίνησαν για το πρόγραμμα Racecar Challenge Plus και τον 6ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής “Racecar Challenge”. Ο διαγωνισμός, που απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες Α’, Β’, Γ’ Γυμνασίου και Α’ Λυκείου, είναι βασισμένος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Racecar Neo, το οποίο δημιουργήθηκε και προσφέρεται από το Beaver Works Summer Institute (BWSI) του Massachusetts Institute of Technology και διατίθεται εντελώς δωρεάν στους μαθητές που φοιτούν στην Ελλάδα. Οι μαθητές πρέπει να ολοκληρώσουν το μάθημα Racecar Neo για να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό Racecar Challenge. Η εγγραφή στο πρόγραμμα Racecar Challenge Plus παρέχει επίσης δωρεάν πρόσβαση στο Python Core, ένα δωρεάν εισαγωγικό μάθημα Python. Οι μαθητές που θα ολοκληρώσουν Python Core και/ή Racecar Neo θα λάβουν, επίσης, πιστοποιητικό ολοκλήρωσης από το BWSI του MIT.

Ο διαγωνισμος θα πραγματοποιηθεί στις 15 Μαΐου 2027 στο Pierce-Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος. Η νικήτρια ομάδα θα έχει τη δυνατότητα να παρακολουθήσει την τελευταία εβδομάδα του θερινού προγράμματος του BWSI στην Πανεπιστημιούπολη του MIT και να συμμετάσχει στον τελικό διαγωνισμό BWSI, επίσης στην πανεπιστημιούπολη του MIT το καλοκαίρι του 2027 (υπό την προϋπόθεση χρηματοδότησης). Επίσης, για πρώτη φορά φέτος, οι 20 μαθητές και μαθήτριες με την υψηλότερη κατάταξη στον διαγωνισμό θα έχουν την δυνατότητα να παρακολουθήσουν το εντατικό τριήμερο camp ρομποτικής του HERON Robotics Center of Excellence-Athena R.C. στην Αθήνα το Ιουνιο 2027.

Περισσότερες πληροφορίες  για το μάθημα Racecar Neo του Beaver Works Summer Institute του ΜΙΤ

To Racecar Neo Mathisi (“Racecar Neo”) είναι ένα υψηλού επιπέδου μάθημα που καθοδηγεί τους μαθητές στον προγραμματισμό με Python ενός αγωνιστικού αυτοκινήτου, το οποίο θα μπορεί να διατρέχει αυτόνομα μια πίστα με συγκεκριμένο σύνολο εμποδίων. Το μάθημα είναι πλήρως διαδικτυακό και ασύγχρονο. Προσφέρεται δωρεάν από το BWSI και είναι στα Αγγλικά. Το μάθημα μπορεί να ολοκληρωθεί μέσω του ειδικά σχεδιασμένου λογισμικού προσομοίωσης του Racecar Neo και δεν απαιτεί φυσικό αυτοκίνητο.

Το Racecar Neo ακολουθεί μια προσέγγιση problem-solving και hands-on για την εκμάθηση του προγραμματισμού Python, του computer vision (Open CV) και της ρομποτικής. Το μάθημα ακολουθεί μια σταδιακή πορεία εκμάθησης, η οποία περιλαμβάνει εισαγωγή στη ρομποτική και στις εντολές Python και Unix, έτσι όπως αυτές θα χρησιμοποιηθούν στη συνέχεια του μαθήματος. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το μάθημα μπορείτε να βρείτε εδώ.

Αυτή η μην κερδοσκοπική πρωτοβουλία είναι μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να παρακολουθήσουν χωρίς κόστος ένα μάθημα προγραμματισμού και ρομποτικής υψηλού επιπέδου, ειδικά σχεδιασμένο για μαθητές σχολικής ηλικίας, από ένα παγκοσμίου φήμης πανεπιστήμιο. Υποστηρίζεται από τον σύνδεσμο αποφοίτων του ΜΙΤ στην Ελλάδα, το MIT Club of Greece, και είναι προϊόν συνεργασίας μεταξύ του Mathisi Initiative, ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού που συνεργάζεται με το BWSI του MIT για να δοθεί πρόσβαση στο πρόγραμμά τους σε μαθητές στην Ελλάδα, του Pierce – The American College of Greece που θα διοργανώσει και θα φιλοξενήσει τον διαγωνισμό στην Αθήνα, και του HERON Robotics Center of Excellence-Athena R.C., το οποίο είναι αποκλειστικά υπεύθυνο για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του εκπαιδευτικόυ camp ρομποτικής στην Αθήνα.

Οι εγγραφές για το πρόγραμμα και τον διαγωνισμό ολοκληρώνονται στις 6 Νοεμβρίου 2026, ώρα 18:00. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στο www.racecarchallenge.org , https://mathisi.org/ ή μέσω επικοινωνίας στο info@mathisi.gr.

Το “European School Radio, Το Πρώτο Μαθητικό Ραδιόφωνο” ανοίγει τη νέα ραδιοφωνική χρονιά 2026-27 και προσκαλεί σχολεία, εκπαιδευτικούς, μαθητές και μαθήτριες να συμμετάσχουν ενεργά στο διαδικτυακό του πρόγραμμα με τις δικές τους ραδιοφωνικές εκπομπές και podcasts.

Πρόκειται για τη διαδικτυακή πλατφόρμα και εφαρμογή ραδιοφώνου https://europeanschoolradio.eu/el, ο σταθμός που φιλοξενεί αποκλειστικά μαθητικές δημιουργίες, σε ροή 24/7, με αδιάλλειπτη λειτουργία εδώ και 15 έτη έχοντας συγκεντρώσει ένα πλούσιο ηχητικό αρχείο 13.000 αυθεντικών παραγωγών. Κάθε σχολική ομάδα μπορεί να επιλέξει τη θεματολογία που την ενδιαφέρει, το είδος της εκπομπής που θέλει να δημιουργήσει και τον δικό της τρόπο έκφρασης. Το πρόγραμμα είναι ανοιχτό προς όλα τα σχολεία, οποιαδήποτε στιγμή εντός του σχολικού έτους. Ανακαλύψτε τον τρόπο με τον οποίο μπορείτε να λάβετε μέρος μελετώντας τον Αναλυτικό Οδηγό Συμμετοχής: https://guides.europeanschoolradio.eu/

Τι είναι το ραδιόφωνο για τους μαθητές και τις μαθήτριές σας;
Τι θέση έχουν τα podcasts στην καθημερινότητά τους; Τι σημαίνει η μουσική για αυτούς; Και, ακόμη πιο γενικά, τι μπορεί να μεταφέρει ο ήχος;

Η αρχή της σχολικής χρονιάς είναι η καλύτερη στιγμή για να τους δώσουμε τον χώρο να ανακαλύψουν τις δικές τους απαντήσεις.

Συζητήστε μαζί τους για τα ενδιαφέροντά τους. Ρωτήστε τους με τι θα ήθελαν να ασχοληθούν και πώς φαντάζονται τον εαυτό τους ως δημιουργό ηχητικού περιεχομένου.

🎧 Ποιες ιστορίες θα ήθελαν να αφηγηθούν;
🎙️ Ποιες συνεντεύξεις θα ήθελαν να πάρουν και από ποιους;
🎶 Πώς θα έντυναν μια ιστορία με μουσική και ήχους;
💬 Αν μπορούσαν να ανοίξουν μία συζήτηση για ένα θέμα που τους ενδιαφέρει πραγματικά, ποιο θα ήταν αυτό;
📻 Και γιατί θα άξιζε αυτή η φωνή να φτάσει και σε άλλους ακροατές;

Μέσω της μεθοδολογίας του Μαθητικού Ραδιοφώνου, δίνεται στους μαθητές και τις μαθήτριες η ευκαιρία να γνωρίσουν βιωματικά, από τη σχολική τάξη, διαφορετικούς δημιουργικούς και επαγγελματικούς κόσμους:

Δημοσιογραφία, Επικοινωνία, Ραδιόφωνο, Podcasting, DJing, Ηχοληψία, Μηχανική Ήχου, Μουσική, Ηχητικός Σχεδιασμός

Μέσα από τη συνεργασία, την έρευνα, τη δημιουργία και την έκφραση, κάθε παιδί μπορεί να βρει τον δικό του ρόλο.

Δώστε τους την ευκαιρία να ανακαλύψουν το δικό τους ταλέντο.

Συμμετέχετε ενεργά στη νέα ραδιοφωνική χρονιά και ας συνδιαμορφώσουμε ένα πλούσιο, δημιουργικό και πολυθεματικό ραδιοφωνικό πρόγραμμα από νέους για νέους!

💻 Επιμορφωτική συνάντηση

Τρίτη 13 Οκτωβρίου 2026 | 18:00–20:00

Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά μέσα από το κανάλι του European School Radio στο YouTube.

Θα παρουσιάσουμε τις δυνατότητες συμμετοχής στο Μαθητικό Ραδιόφωνο για τη σχολική χρονιά 2026–27 και θα δούμε πώς μια σχολική ομάδα μπορεί να κάνει τα πρώτα της βήματα στη δημιουργία ραδιοφωνικών εκπομπών, podcasts και τραγουδιών.

Δηλώστε συμμετοχή για την επιμορφωτική συνάντηση: https://forms.gle/EZMj7xjocxWLC4ay9

🎧 Υποβολή Podcasts, Ραδιοφωνικών Εκπομπών & Τραγουδιών

📻 Στο ραδιοφωνικό πρόγραμμα και στο Αρχείο Podcast του European School Radio Μπορείτε να υποβάλλετε podcasts και ραδιοφωνικές παραγωγές οποιασδήποτε θεματικής και διάρκειας έως τις 30/06/2027.

🏆 Διεθνής Μαθητικός Διαγωνισμός Podcast & Τραγουδιού «Κάν’ το ν’ ακουστεί 2027» Υποβολές από 02/11/2026 έως 22/01/2027.

🛡️ Δράση Be Safer @ European School Radio 2027, για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2027

Υποβολές έως 09/02/2027.

🎙️Συνεργατικές παραγωγές “The radio unites”, με 2 ή περισσότερες σχολικές μονάδες να συμμετέχουν από κοινού στη δημιουργία κοινής σειράς podcast ή ραδιοφωνικών εκπομπών.

Υποβολές έως 31/03/2027

🎉 Επετειακές εκπομπές, όπως για τα Γενέθλια του Μαθητικού Ραδιοφώνου 19/12/2026

Ας γεμίσουμε και φέτος το Μαθητικό Ραδιόφωνο με ιδιαίτερες ηχητικές ιστορίες από κάθε σχολική κοινότητα.

Η νέα ραδιοφωνική χρονιά ξεκινά…
Βρείτε τον δικό σας ήχο.
Πείτε την ιστορία σας.

Πληροφορίες: support@europeanschoolradio.eu
Τηλ: +30 2310 013 735

 Αξιότιμες κυρίες, αξιότιμοι κύριοι, φίλοι εκπαιδευτικοί,

Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο θέτει στη διάθεση της σχολικής κοινότητας την ανανεωμένη Υπηρεσία Ζωντανών Διαδικτυακών Μαθημάτων (https://lessons.sch.gr), μέσω της οποίας μπορείτε να πραγματοποιείτε διαδικτυακά μαθήματα με ζωντανή συμμετοχή των μαθητών της τάξης σας, με απλό και ασφαλή τρόπο.

Ως εκπαιδευτικός μπορείτε να δημιουργείτε ένα διαδικτυακό μάθημα συμπληρώνοντας τα βασικά στοιχεία του, όπως τίτλο, σχολείο, τμήμα, ημερομηνία, ώρα και διάρκεια.

Παρέχεται επίσης η δυνατότητα εβδομαδιαίας επανάληψης του μαθήματος για όλη τη σχολική χρονιά.

Στη συνέχεια επιλέγετε το σύστημα τηλεδιάσκεψης που επιθυμείτε μεταξύ των BigBlueButton ή Cisco WebEx. Το προγραμματισμένο μάθημα καταχωρίζεται αυτόματα στο ημερολόγιο του αντίστοιχου τμήματος του σχολείου.

Οι μαθητές συνδέονται στην υπηρεσία με τον λογαριασμό τους στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και βλέπουν στο ημερολόγιό τους τα προγραμματισμένα μαθήματα του τμήματός τους.

Δεν χρειάζονται πρόσκληση, σύνδεσμο ή κωδικό συνάντησης.

Λίγο πριν από την έναρξη του μαθήματος εμφανίζεται το κουμπί εισόδου και μπορούν να συνδεθούν εύκολα και με ασφάλεια στην εικονική τάξη.

Η πρόσβαση στην υπηρεσία πραγματοποιείται αποκλειστικά με λογαριασμό του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου.

Κάθε μάθημα είναι ορατό μόνο στους χρήστες που αφορά:

• στον εκπαιδευτικό που το δημιούργησε,
• στους μαθητές του αντίστοιχου τμήματος και
• στη σχολική μονάδα.

Δεν υπάρχει δημόσια πρόσβαση στα μαθήματα ή στα ημερολόγια των τμημάτων,  ως εκ τούτου η υπηρεσία είναι απολύτως ασφαλής.

Την Τετάρτη 7 Οκτωβρίου 2026, το σχολείο μας γιόρτασε με λαμπρότητα τη 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, με κεντρικό σύνθημα «Άλμα προς το μέλλον». Ήταν μια ξεχωριστή ημέρα αφιερωμένη στη σημασία της φυσικής αγωγής, της ευγενούς άμιλλας και της υιοθέτησης ενός υγιεινού τρόπου ζωής, γεμάτη ζωντάνια, χαμόγελα και έντονη αθλητική δραστηριότητα.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους εκπρόσωποι της τοπικής αυτοδιοίκησης και της εκπαιδευτικής ηγεσίας, μεταξύ των οποίων ο κ. Αγορίτσας αντιδήμαρχος παιδείας  του Δήμου Λαρισαίων, η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας κα Ζιάκα, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας κ. Ζέρβας, η Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας κα Δημητρίου, καθώς και την υπεύθυνη της ομάδας Φυσικής Αγωγής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας κ. Μπατσίλα. Στους χαιρετισμούς τους κατά την έναρξη του προγράμματος αναφέρθηκαν στο μήνυμα και τη σημασία της ημέρας, τονίζοντας τον καθοριστικό ρόλο του σχολικού αθλητισμού στη σωματική και ψυχική ανάπτυξη των νέων.

Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν τη μοναδική ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά διάφορα αθλήματα μέσα από επιδείξεις έμπειρων προπονητών και διακεκριμένων αθλητών, συμμετέχοντας και οι ίδιοι ενεργά αμέσως μετά από κάθε παρουσίαση.

 Αρχικά, πραγματοποιήθηκε γνωριμία με την αντισφαίριση (τένις) από τον Ομοσπονδιακό προπονητή και Καθηγητή Φυσικής Αγωγής κ. Δημήτριο Μίζιο, όπου τα παιδιά πήραν ρακέτες και δοκίμασαν τα πρώτα τους χτυπήματα στο γήπεδο. Ακολούθησε η γνωριμία με την ποδηλασία από τους πρωταθλητές του συλλόγου «Π.Α.Σ. Πηνειός» Λάρισας, οι οποίοι μύησαν τους μαθητές στα μυστικά του αθλήματος και στην ασφαλή οδική συμπεριφορά, με τα παιδιά να λαμβάνουν άμεση και έμπρακτη συμμετοχή.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η παρουσίαση του άλματος εις μήκος, με και χωρίς φορά, από τον πρωταθλητή Ελλάδος κ. Νικόλαο Φιλανδαράκη, ο οποίος καθοδήγησε τους μαθητές να εκτελέσουν τα δικά τους άλματα προς το μέλλον. Αμέσως μετά, η πρωταθλήτρια Ελλάδος κα Γεωργία Κοκλώνη παρουσίασε την τεχνική της σωστής λαβής και παράδοσης της σκυτάλης στη σκυταλοδρομία, με τους μαθητές να δοκιμάζουν στην πράξη τις ικανότητές τους μέσα από διαδρομές ταχύτητας.

Η αθλητική ημέρα κορυφώθηκε με τη διεξαγωγή ομαδικών αγώνων, όπου τα παιδιά συμμετείχαν μαζικά και με απαράμιλλο ενθουσιασμό σε αγώνες πετοσφαίρισης (βόλεϊ) για τα κορίτσια και ποδοσφαίρου για τα αγόρια. Όλα τα τμήματα αγωνίστηκαν με ομαδικό πνεύμα και σεβασμό στους κανόνες του «ευ αγωνίζεσθαι», αποσπώντας το θερμό χειροκρότημα των παρευρισκομένων.

Ευχαριστούμε θερμά όλους τους επίσημους προσκεκλημένους που μας τίμησαν με την παρουσία τους, τους σπουδαίους αθλητές και προπονητές για την καθοδήγηση και τη διάθεσή τους, καθώς και τους καθηγητές Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας κ. Τζιατζιά Μιχάλη, Φούντα Αθανάσιο και Θωμά Χρήστο για τον άρτιο σχεδιασμό και την εξαιρετική οργάνωση μιας τόσο όμορφης και δημιουργικής ημέρας.

Ιδιαίτερες και θερμές ευχαριστίες οφείλουμε στον Δήμο Λαρισαίων για την άμεση και καθοριστική ανταπόκριση στο κάλεσμά μας, αναλαμβάνοντας την πλήρη αποκατάσταση του σκάμματος στον χώρο του σχολείου μας, γεγονός που επέτρεψε την ασφαλή και άρτια πραγματοποίηση της δράσης του άλματος. Παράλληλα, εκφράζουμε τις ειλικρινείς μας ευχαριστίες στον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, κ. Ζέρβα, για την άδεια και τη στήριξη που παρείχε ώστε να παραβρεθούν στο σχολείο μας οι διακεκριμένοι προπονητές και αθλητές που υπηρετούν στα γραφεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. 

Τρίτη κινητικότητα του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου στο πλαίσιο του Erasmus+ KA122 «Ενεργοί Μαθητές της Ευρώπης»
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η τρίτη κινητικότητα του 1ου ΓΕΛ Κερατσινίου, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA122 «Ενεργοί Μαθητές της Ευρώπης», με κωδικό σχεδίου 2025-1-EL01-KA122-SCH-000340730, σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 8237/31-7-2025 απόφαση χρηματοδότησης του ΙΚΥ.
Από τις 30 Αυγούστου έως τις 6 Σεπτεμβρίου 2026, τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου ταξίδεψαν στο Ελσίνκι της Φινλανδίας, όπου φιλοξενήθηκαν στο σχολείο Munkkiniemen Yhteiskoulu, στο πλαίσιο δράσης Job Shadowing (παρακολούθηση εργασίας).
Η κινητικότητα αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία άμεσης επαφής με τις δομές μιας κουλτούρας, που βασίζεται στη δημοκρατική συμμετοχή, και την αυτονομία και ένα σχολείο όπου η υπευθυνότητα των μαθητών και η εμπιστοσύνη στις δυνατότητές τους αποτελούν βασικές αρχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας, περιορίζοντας την ανάγκη για διαρκή έλεγχο. Παράλληλα, έδωσε στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά την καθημερινή σχολική ζωή και την εκπαιδευτική πραγματικότητα μιας χώρας που διαθέτει ένα από τα πλέον αναγνωρισμένα εκπαιδευτικά συστήματα διεθνώς. Οι εκπαιδευτικοί ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου, παρακολούθησαν μαθήματα σε τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου και είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις με εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Μέσα από τις συναντήσεις και τις συζητήσεις τους ενημερώθηκαν για τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της σχολικής μονάδας, τις παιδαγωγικές πρακτικές που εφαρμόζονται, καθώς και για τον ρόλο των δημοκρατικών αξιών στη σχολική ζωή. Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα ήταν η γνωριμία με διαφορετικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία και στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και η ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους Φινλανδούς συναδέλφους.
Παράλληλα, η κινητικότητα εμπλουτίστηκε με επισκέψεις σε σημαντικούς εκπαιδευτικούς και πολιτιστικούς χώρους του Ελσίνκι. Οι εκπαιδευτικοί περιηγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο της πόλης και επισκέφθηκαν, μεταξύ άλλων, τη σύγχρονη κεντρική βιβλιοθήκη- σύμβολο της πόλης, την Oodi- ένα δημόσιο χώρο γνώσης και πολιτισμού ανοιχτό στην κοινωνία. Ξεχωριστή θέση στο πρόγραμμα κατείχαν οι επισκέψεις στο Πανεπιστήμιο Aalto και στο Πανεπιστήμιο του Ελσίνκι. Εκεί οι εκπαιδευτικοί ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις, ενημερώθηκαν για την οργάνωση και τη λειτουργία των ιδρυμάτων, καθώς και για τις διαδικασίες εισαγωγής των φοιτητών. Η εμπειρία αυτή τους έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσουν από κοντά τη φινλανδική τριτοβάθμια εκπαίδευση και να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές σε σχέση με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Η επίσκεψη στο Ελσίνκι ήταν μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης, συνεργασίας και ανταλλαγής ιδεών, που πρόσφερε στους συμμετέχοντες νέες γνώσεις, εικόνες και παιδαγωγικά ερεθίσματα. Η επαφή με ένα διαφορετικό εκπαιδευτικό περιβάλλον τους έδωσε την ευκαιρία να δουν τη σχολική πραγματικότητα μέσα από μια διαφορετική οπτική και να αναστοχαστούν πάνω στον ρόλο του σύγχρονου σχολείου.
Επιστρέφοντας στο 1ο ΓΕΛ Κερατσινίου, οι εκπαιδευτικοί μεταφέρουν μαζί τους όχι μόνο νέες γνώσεις και εμπειρίες, αλλά και ιδέες και καλές πρακτικές που μπορούν να αξιοποιηθούν δημιουργικά στη σχολική καθημερινότητα. Στόχος είναι η διάχυση των αποτελεσμάτων της κινητικότητας σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα και η αξιοποίηση της εμπειρίας προς όφελος μαθητών και εκπαιδευτικών.
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί για το σχολείο μια σημαντική ευκαιρία εξωστρέφειας, συνεργασίας και συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης. Παράλληλα, ενισχύει την πεποίθηση ότι η εκπαίδευση είναι ένας ζωντανός χώρος διαλόγου, ανταλλαγής εμπειριών και διαρκούς εξέλιξης χωρίς σύνορα και περιορισμούς.
Το ταξίδι στο Ελσίνκι ολοκληρώθηκε, η εμπειρία όμως συνεχίζεται μέσα στο σχολείο.

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 5 Οκτωβρίου, στην αίθουσα εκδηλώσεων του ΓΕΛ Σκιάθου, η Μαθητική Ημερίδα με επίκεντρο το έργο των δύο μεγάλων Σκιαθιτών πεζογράφων, Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη και Αλέξανδρου Μωραϊτίδη. Η διοργάνωση ανέδειξε τη δύναμη της συνεργασίας μεταξύ σχολείων, τοπικής αυτοδιοίκησης και ακαδημαϊκής κοινότητας, αλλά κυρίως απέδειξε ότι η λογοτεχνία μπορεί να αποτελέσει ζωντανό πεδίο έρευνας, διαλόγου και δημιουργικής έκφρασης για τους μαθητές.

Την εκδήλωση χαιρέτισε ο Διευθυντής του ΓΕΛ Σκιάθου κ. Λεωνίδας Τζαβαλιάς, η Διευθύντρια του Προτύπου Γυμνασίου Βόλου Δρ. Σοφία Κανταράκη και ο Δήμαρχος Σκιάθου κ. Θεόδωρος Τζούμας, ο οποίος αναφέρθηκε με θερμά λόγια στην πρωτοβουλία του 2ου Προτύπου Γυμνασίου Βόλου, εξαίροντας την εξωστρέφεια του σχολείου, τη συστηματική καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και τη σύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου. Παράλληλα, υπογράμμισε τη σημασία ανάλογων μαθητικών δράσεων, μέσα από τις οποίες οι νέοι άνθρωποι έρχονται σε ουσιαστική επαφή με το έργο κορυφαίων δημιουργών της νεοελληνικής γραμματείας.

Ιδιαίτερο κύρος στην ημερίδα προσέδωσε η συμμετοχή διακεκριμένων ομιλητών. Η κ. Μαρίτα Παπαρούση, Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, η Σύμβουλος των Φιλολόγων Μαγνησίας κ. Αρετή Τζανετοπούλου, ο κ. Γιώργος Σανιδάς και ο πατήρ Γεώργιος Σταματάς προσέγγισαν από διαφορετικές οπτικές πτυχές του έργου, της εποχής και της πνευματικής παρακαταθήκης των δύο Σκιαθιτών λογοτεχνών, προσφέροντας στους μαθητές ερεθίσματα για βαθύτερη ανάγνωση και ερμηνεία των κειμένων.

Στον πυρήνα, ωστόσο, της ημερίδας βρέθηκαν οι ίδιοι οι μαθητές. Με εργασίες που προέκυψαν μέσα από μελέτη, συνεργασία και έρευνα, παρουσίασαν τη δική τους προσέγγιση στο έργο του Παπαδιαμάντη και του Μωραϊτίδη, αποδεικνύοντας ότι τα κείμενα των δύο πεζογράφων εξακολουθούν να συνομιλούν δημιουργικά με τη σύγχρονη εποχή.

Οι μαθητές του ΓΕΛ Σκιάθου παρουσίασαν εισήγηση σχετικά με τα πρότυπα ομορφιάς στο έργο των δύο πεζογράφων, διερευνώντας τον τρόπο με τον οποίο η εξωτερική εμφάνιση, η κοινωνική εικόνα, η ηλικία και η γυναικεία μορφή αποτυπώνονται μέσα στο κοινωνικό και πολιτισμικό πλαίσιο της εποχής.

Το Πρότυπο ΓΕΛ Βόλου προσέγγισε το θέμα της γυναικείας παρουσίας στο έργο του Παπαδιαμάντη και του Μωραϊτίδη, αναδεικνύοντας γυναικείες μορφές, κοινωνικούς ρόλους, στερεότυπα, περιορισμούς, αλλά και την ιδιαίτερη θέση που κατέχει η γυναίκα στον αφηγηματικό κόσμο των δύο συγγραφέων.

Οι μαθητές του 2ου Προτύπου Γυμνασίου Βόλου ανέπτυξαν το θέμα της θάλασσας στο έργο των δύο Σκιαθιτών πεζογράφων, φωτίζοντας τη βαθιά και πολυσήμαντη παρουσία της ως φυσικού τοπίου, βιοτικού χώρου, συμβόλου, δύναμης ζωής αλλά και κινδύνου. Μέσα από επιλεγμένα αποσπάσματα και συγκριτικές παρατηρήσεις, κατέδειξαν ότι η θάλασσα δεν αποτελεί απλώς το σκηνικό της αφήγησης, αλλά έναν σχεδόν αυτόνομο πρωταγωνιστή, άρρηκτα συνδεδεμένο με τη ζωή, τη μνήμη, τον μόχθο, την απώλεια και την ταυτότητα της Σκιάθου.

Η συνάντηση των μαθητών των τριών σχολείων δημιούργησε έναν εξαιρετικά γόνιμο εκπαιδευτικό διάλογο. Διαφορετικές θεματικές, διαφορετικές αναγνωστικές οπτικές και διαφορετικές ηλικιακές βαθμίδες συναντήθηκαν με κοινό σημείο αναφοράς τη λογοτεχνία, αποδεικνύοντας στην πράξη ότι το σχολείο μπορεί να υπερβεί τα όρια της συμβατικής διδασκαλίας και να μετατρέψει τους μαθητές από απλούς αναγνώστες σε ερευνητές και ενεργούς ερμηνευτές του λογοτεχνικού έργου.

Την αποστολή του 2ου Προτύπου Γυμνασίου Βόλου με τους μαθητές Μίχο Α., Κ. Οικονόμου, Γ. Κωνσταντίνου, Α. Στεργίου και Χρ. Μαυροφώτη, συνόδευσαν η Διευθύντρια του σχολείου, κ. Σοφία Κανταράκη, και η εκπαιδευτικός κ. Γαρυφαλλιά Καλαντζή. Από το Πρότυπο ΓΕΛ τη συμμετοχή των μαθητών υποστήριξαν η Υποδιευθύντρια κ. Ε. Λυκοδήμου και η εκπαιδευτικός κ. Ξ. Γαλανοπούλου.

Καθοριστική υπήρξε η υποστήριξη του Δήμου Σκιάθου, ο οποίος κάλυψε τη φιλοξενία της αποστολής από τον Βόλο, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην πραγματοποίηση της εκπαιδευτικής αυτής συνάντησης και αποδεικνύοντας έμπρακτα τη στήριξή του σε πρωτοβουλίες που προβάλλουν τον πολιτισμό και επενδύουν στη νέα γενιά.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με μία ακόμη ιδιαίτερα θερμή και συμβολική στιγμή. Ο Δήμαρχος Σκιάθου κ. Θεόδωρος Τζούμας υποδέχθηκε στο Δημαρχείο τους μαθητές και τους συνοδούς της αποστολής, σε μια συνάντηση που επισφράγισε το κλίμα φιλοξενίας και συνεργασίας. Οι μαθητές είχαν έτσι την ευκαιρία όχι μόνο να παρουσιάσουν το έργο τους στον γενέθλιο τόπο των δύο μεγάλων λογοτεχνών, αλλά και να αισθανθούν ότι η δική τους εκπαιδευτική προσπάθεια αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης προσπάθειας διατήρησης και δημιουργικής επαναπροσέγγισης της πολιτιστικής κληρονομιάς της Σκιάθου.

Η μαθητική ημερίδα άφησε ως σημαντικότερο αποτύπωμα την πεποίθηση ότι ο Παπαδιαμάντης και ο Μωραϊτίδης δεν ανήκουν μόνο στο παρελθόν και στα σχολικά εγχειρίδια. Μέσα από τη νέα ματιά των μαθητών, τα έργα τους μπορούν να διαβαστούν ξανά, να γεννήσουν ερωτήματα, να συνδεθούν με σύγχρονους προβληματισμούς και να αποτελέσουν αφετηρία για ουσιαστικό διάλογο.

Και ίσως αυτή να είναι τελικά η μεγαλύτερη επιτυχία της ημερίδας: ότι για λίγες ώρες στη Σκιάθο η λογοτεχνία δεν αποτέλεσε απλώς αντικείμενο διδασκαλίας, αλλά έγινε βίωμα, έρευνα, συνάντηση και ζωντανή συνομιλία ανάμεσα στους δύο μεγάλους πεζογράφους και στους νέους αναγνώστες τους.

Το Εργαστήριο Μαθηματικών Μηχανών του 9ου ΓΕΛ Πάτρας (ΕΜΜ9ΓΛΠ) λειτουργεί τα τελευταία 10 έτη, αναλύοντας και κατασκευάζοντας μαθηματικές μηχανές οι οποίες  αποτελούν ιστορικά τεχνουργήματα από την Αρχαιότητα μέχρι και τον 21ο αιώνα.

Έχοντας το ΕΜΜ9ΓΛΠ πλέον τον δικό του χώρο στο σχολείο μας, έχει υποδεχθεί από το σχολικό έτος 2023-24 και τμήματα σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Πάτρας, για την διενέργεια πειραματικών διδασκαλιών με την διαμεσολάβηση αυτών των μηχανισμών, σε ένα δυναμικό και όχι στατικό περιβάλλον έρευνας και μάθησης. Στο Εργαστήριο μας φιλοξενούνται τουλάχιστον είκοσι μηχανισμοί.

Οι μαθηματικές μηχανές ήρθαν στην ανθρωπότητα για συγκεκριμένο σκοπό. Είναι μετατροπείς κίνησης, γεωμετρικοί μετασχηματιστές, σχεδιαστές γεωμετρικών καμπυλών καθώς και γραφικών παραστάσεων. Επιλύουν επίσης τα γνωστά τρία άλυτα προβλήματα της Γεωμετρίας με την χρήση της Κινηματικής Γεωμετρίας. Ο Καρτέσιος, ο Newton και ο Leibnitz τις χαρακτήριζαν ως «άλλους διαβήτες» προσπαθώντας να προσθέσουν και άλλες γεωμετρικές καμπύλες (και τα αντίστοιχα όργανα χάραξης των) στην Ευκλείδεια Γεωμετρία.

Οι μαθητές-τριες προσπαθούν να ανακαλύψουν τους «μαθηματικούς νόμους που κρύβονται μέσα στις μαθηματικές μηχανές». Δουλεύουν σε 2 ή 3 «ομάδες εστίασης» και με σχετικά φύλλα εργασίας. Κάθε ομάδα συντονίζεται από κάποιον εκπαιδευτικό. Τα αποτελέσματα των ομάδων (γραπτά και ηχητικά) παραμένουν στο ΕΜΜ9ΓΛΠ καθώς και στο σχολείο σας, και στην συνέχεια μπορούν να αναλυθούν από το ΕΜΜ9ΓΛΠ και από τους μαθηματικούς του σχολείου σας, ενημερώνοντας σχετικά τους Σ.Δ.

Το φετινό σχολικό έτος μπορείτε να επισκεφθείτε το ΕΜΜ9ΓΛΠ με κάποιο τμήμα 25 ατόμων, αφού μελετήσετε το έντυπο «δράσεων του εργαστηρίου» και αφού επικοινωνήσετε με τον Διευθυντή του 9ου ΓΕΛ Πάτρας (Δελημάρης Δημήτριος, 2610431359) καθώς και με τον συντονιστή του ΕΜΜ (Γεώργιος Ντόντος ΠΕ03- τηλ 6978722687).

Οι επισκέψεις θα πραγματοποιηθούν μέσα στο πρόγραμμα μαθημάτων (09:00 έως 13:30) από 16/11/2025 έως 23/4/2026 και κατόπιν ραντεβού.

https://blogs.sch.gr/gkdodos/2026/09/23/prosklisi-kai-draseis-toy-emm9glp-to-2026_27/

Επιτυχής ολοκλήρωση ευρωπαϊκών δράσεων κινητικότητας στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+.Κωδικός Σχεδίου Δράσης: 2025-1-EL01-KA121-SCH-000325764

Τύπος Δράσης: Διαπιστευμένα σχέδια κινητικότητας μαθητών και προσωπικού στη σχολική εκπαίδευση (KA121-SCH)

Με ιδιαίτερη επιτυχία και πλούσιες εμπειρίες ολοκληρώθηκαν οι τρεις (3) διεθνείς δράσεις κινητικότητας του σχολείου μας στο πλαίσιο του εγκεκριμένου σχεδίου Erasmus+. Οι δράσεις εστιάζουν στους κρίσιμους ευρωπαϊκούς στόχους:

1. Περιβάλλον και Κλιματική Αλλαγή

2. Συμπερίληψη, Προώθηση Ισότητας και Καταπολέμηση των Διακρίσεων

3. Ενεργός Πολιτειότητα (Active Citizenship)

   1η Δράση: Ομαδική Κινητικότητα Μαθητών (Group Mobility)

   • Τοποθεσία: Ostiglia, Ιταλία – Instituto di Istruzione G. Galilei

   • Ημερομηνίες: 02 – 06 Μαρτίου 2026

   • Συμμετοχή: 9 μαθητές/τριες και 2 συνοδοί εκπαιδευτικοί.Περιγραφή: Οι μαθητές μας ταξίδεψαν στην Ιταλία, όπου συμμετείχαν σε κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες με Ιταλούς συμμαθητές τους. Ενίσχυσαν τις διαπολιτισμικές τους δεξιότητες, καλλιέργησαν το αίσθημα του ευρωπαίου πολίτη και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα περιβάλλοντος και ενεργού συμμετοχής.

     2η Δράση: Σκιάση Εργασίας (Job Shadowing)

     • Τοποθεσία: Μπέργκεν, Νορβηγία – Tertnes videregående skole

     • Ημερομηνίες: 16 – 20 Μαρτίου 2026

     • Συμμετοχή: 3 εκπαιδευτικοί.Περιγραφή: Στο μαγευτικό Μπέργκεν της Νορβηγίας, οι εκπαιδευτικοί μας έγιναν δεκτοί με θερμή φιλοξενία από Νορβηγούς συναδέλφους. Αντάλλαξαν καλές πρακτικές και γνώρισαν από κοντά σύγχρονες μεθόδους αποδοχής της διαφορετικότητας και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, όπως εφαρμόζονται στο προηγμένο νορβηγικό εκπαιδευτικό σύστημα.

       3η Δράση: Σεμινάριο & Επιμόρφωση (Training and Courses)

       • Τοποθεσία: Σεβίλλη, Ισπανία – Erasmus Centre Seville

       • Θεματική: «Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση» (Inclusion in Education)

       • Συμμετοχή: Εκπαιδευτικοί του σχολείου μας . Περιγραφή: Μια μοναδική εμπειρία συνάντησης Ευρωπαίων πολιτών! Οι εκπαιδευτικοί μας επιμορφώθηκαν σε σύγχρονες συμπεριληπτικές στρατηγικές, αντάλλαξαν απόψεις με συναδέλφους από διάφορα κράτη-μέλη της Ε.Ε. και επέστρεψαν εξοπλισμένοι με νέες ιδέες

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Αγαπητοί/ές συνάδελφοι, συναδέλφισσες, φίλοι και φίλες της εκπαίδευσης,

Στο πλαίσιο του εορτασμών των Erasmus Days 2026 σας προσκαλούμε τη Δευτέρα 12/10/2026, στις 19:00, στο Γυμνάσιο Κανήθου, Κεφαλά 64, Κάνηθος – Χαλκίδα, στην

Εκδήλωση Διάδοσης Αποτελεσμάτων του Διαπιστευμένου Σχεδίου Erasmus+

(2025-1-EL01-KA121-SCH-339049)

Στο πλαίσιο του παραπάνω σχεδίου θα παρουσιαστούν:

• Δύο (2) Ομαδικές Κινητικότητες μαθητών/τριών σε σχολικούς οργανισμούς της Ισπανίας

• Τρείς (3) Δραστηριότητες Επιμόρφωσης και Κατάρτισης.

Επιπλέον στο πλαίσιο ευρωπαϊκών ανταλλαγών και συνεργασιών της σχολικής μονάδας με ευρωπαϊκούς σχολικούς οργανισμούς θα παρουσιαστούν:

- Παρακολούθηση Εργασίας – Εκπαιδευτικού Πληροφορικής από το Βέλγιο -  Institut Provincial d’Enseignement Secondaire IPES Wavre, από την πόλη Wavre του Βελγίου,

- Υποδοχή ομαδικής κινητικότητας από το Collège des Vernaux “Marius Daubigney” από την πόλη Tavaux της Γαλλίας (3 εκπαιδευτικοί και 10 μαθητές/τριες)

Σας περιμένουμε να μοιραστούμε μαζί σας γνώσεις, εμπειρίες, βέλτιστες πρακτικές και καινοτόμες μεθόδους ευρωπαϊκού προσανατολισμού που αποκτήσαμε ως σχολική κοινότητα μέσα από αυτές τις δραστηριότητες.

Η παρουσία σας θα μας τιμήσει ιδιαίτερα.

Με εκτίμηση,

Η Παιδαγωγική Ομάδα των Προγραμμάτων Erasmus+

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 Χαιρετισμός από τη Διευθύντρια του Γυμνασίου Κανήθου,

κα Μοσχάκη Αθηνά, ΠΕ06

 Erasmus Days:

“Μαθαίνουμε και εξελισσόμαστε - δεξιότητες για το αύριο”

 Ομαδικές Κινητικότητες μαθητών/τριών:

  - Μαγιόρκα - Ισπανία

  - Ματαρό - Καταλονία/Ισπανία

 Επιμόρφωση και Κατάρτιση:

α) Art, Music, and Dance Therapy for an Inclusive Classroom

   Ζέχα Ιωάννα, ΠΕ02 / Τακέλα Δήμητρα, ΠΕ79

β) Environmental Changes for Sustainable Schools

   Βερβίρης Ευάγγελος, ΠΕ04 / Τροχούτσου Ιωάννα, ΠΕ01

γ) The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools

   Οικονομάκος Ηλίας, ΠΕ86 / Τζίνης Αντώνιος, ΠΕ86

 Παρακολούθηση Εργασίας εκπαιδευτικού Πληροφορικής:

Classroom Observation: Innovative Teaching Practices

 Μαθηματικά και Αρχαιότητα

Collège des Vernaux “Marius Daubigney”

 Ερωτήσεις - Συζήτηση

Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, η οποία εορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου, μία ομάδα μαθητών και μαθητριών της Α’ Τάξης του 2ου Γυμνασίου Φαρσάλων, έλαβε συμμετοχή στο «Γλωσσοδρόμιο»,  έναν διαγωνισμό-παιχνίδι γλωσσικής επίγνωσης.

Στο πλαίσιο αυτό, δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές και στις μαθήτριες να παρατηρήσουν, να συλλογιστούν και να απαντήσουν σε μια σειρά ερωτήσεων γλωσσικού περιεχομένου βγάζοντας τα δικά τους γλωσσικά συμπεράσματα.

Η συμμετοχή των παιδιών υπήρξε ιδιαίτερα ενεργή και ενθουσιώδης. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν ότι η γλώσσα δεν αποτελεί μόνο ένα μέσο επικοινωνίας, αλλά έναν ζωντανό οργανισμό που συνδέεται με την ιστορία, τον πολιτισμό και την καθημερινότητα των ανθρώπων.

Ιδιαίτερη σημασία είχε το γεγονός ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν περιορίστηκαν στην απομνημόνευση γλωσσικών κανόνων, αλλά οδηγήθηκαν στην ανακάλυψη της γνώσης μέσα από την παρατήρηση, τον προβληματισμό και τη συνεργασία. Παράλληλα, η δράση ενίσχυσε την αυτενέργεια και την αυτοπεποίθησή τους, καθώς τους έδωσε τη δυνατότητα να εκφράσουν τις ιδέες τους και να αξιοποιήσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους.

Η δράση αυτή υλοποιήθηκε στο Εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου υπό την καθοδήγηση της διδάσκουσας καθηγήτριας Αγγλικής Γλώσσας, κ. Αδάμου Ευαγγελίας και τη συμβολή του Υπεύθυνου Εργαστηρίου Πληροφορικής κ. Κωστή Γεωργίου – Υποδιευθυντή του σχολείου, Καθηγητή Πληροφορικής με στόχο την ανάδειξη της αξίας όλων των γλωσσών, την καλλιέργεια της γλωσσικής περιέργειας των μαθητών και των μαθητριών καθώς επίσης και τον σεβασμό στη γλωσσική πολυμορφία.

Το «Γλωσσοδρόμιο» αποτέλεσε, επομένως, μια ευχάριστη και δημιουργική μαθησιακή εμπειρία, που ανέδειξε τη χαρά της γλωσσικής ανακάλυψης. Τέτοιες δράσεις συμβάλλουν στην καλλιέργεια της γλωσσικής επίγνωσης, ενθαρρύνουν τον σεβασμό απέναντι στη γλωσσική και πολιτισμική ποικιλομορφία και βοηθούν τους μαθητές/-τριες να προσεγγίζουν τη γλώσσα με μεγαλύτερη περιέργεια, κριτική σκέψη και δημιουργικότητα.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ολοκλήρωση της 2ης Κινητικότητας Erasmus+ του 4ου Δημοτικού Σχολείου Διδυμοτείχου στο Ελσίνκι της Φινλανδίας

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η 2η κινητικότητα του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ του 4ου Δημοτικού Σχολείου Διδυμοτείχου, η οποία πραγματοποιήθηκε στο Ελσίνκι της Φινλανδίας από 17 ως 21 Αυγούστου 2026. Η κινητικότητα αποτελεί μέρος του  σχεδίου 2025-1-EL01-KA122-SCH-000334384 «Μαζί Δημιουργούμε το Αύριο: Συμπερίληψη, Βιωσιμότητα & Ψηφιακές Δεξιότητες για όλους»

Στην εκπαιδευτική δράση συμμετείχαν η Διευθύντρια του Σχολείου κα Βασιλική Δελημπαλτά και η εκπαιδευτικός του τμήματος Ένταξης κα Κυριακή Πολιτίδου, οι οποίες παρακολούθησαν το επιμορφωτικό πρόγραμμα με τίτλο: “ Innovative Teaching and Learning Methods”, με επίκεντρο σύγχρονες, καινοτόμες και μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις στην  εκπαίδευση.

Το πρόγραμμα συνδύασε θεωρητικές παρουσιάσεις, βιωματικά εργαστήρια, συνεργατικές δραστηριότητες, παρατήρηση σχολικών τάξεων και εκπαιδευτικές και πολιτιστικές επισκέψεις. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, στη μάθηση με βάση τα φαινόμενα (Phenomenon-Based Learning), στη σχεδιαστική σκέψη (Design Thinking), στη μάθηση μέσω του παιχνιδιού και στις διεπιστημονικές προσεγγίσεις.

Μία από τις σημαντικότερες εμπειρίες του προγράμματος αποτέλεσε η επίσκεψη σε φινλανδικό δημοτικό σχολείο, όπου υπήρξε η δυνατότητα γνωριμίας με τις αίθουσες διδασκαλίας και τους χώρους μάθησης. Η εμπειρία ανέδειξε τον σημαντικό ρόλο του σχολικού περιβάλλοντος στην ενίσχυση της συνεργασίας, της ένταξης, της ευημερίας και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών. Παράλληλα, μέσα από δραστηριότητα στη φύση, αναδείχθηκε η αξία της μάθησης πέρα από τα όρια της παραδοσιακής σχολικής αίθουσας.

Σημαντικό μέρος της κινητικότητας αποτέλεσε η συνεργασία με εκπαιδευτικούς από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες. Η ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών εμπλούτισε τις γνώσεις και τις διδακτικές προσεγγίσεις, ενώ δημιούργησε νέες δυνατότητες για μελλοντικές συνεργασίες μεταξύ σχολείων, μεταξύ άλλων μέσω του eTwinning.

Παράλληλα, μέσα από εργαστήρια ψηφιακών εργαλείων, ενισχύθηκαν οι ψηφιακές δεξιότητες και διερευνήθηκαν τρόποι αξιοποίησης της τεχνολογίας για την ενίσχυση της δημιουργικότητας, της επικοινωνίας και της συνεργασίας των μαθητών.

Η συμμετοχή στην κινητικότητα αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία επαγγελματικής ανάπτυξης, προσφέροντας πρακτικές ιδέες και εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν άμεσα στη σχολική τάξη. Ενίσχυσε την ικανότητα σχεδιασμού μαθησιακών δραστηριοτήτων που ανταποκρίνονται στις διαφορετικές ανάγκες και ενδιαφέροντα των μαθητών και ενδυνάμωσε την αυτοπεποίθηση για την εφαρμογή καινοτόμων και χωρίς αποκλεισμούς διδακτικών πρακτικών.

Συνολικά, η εκπαιδευτική κινητικότητα στη Φινλανδία αποτέλεσε έναν ουσιαστικό συνδυασμό επαγγελματικής κατάρτισης, πρακτικής εμπειρίας, διεθνούς συνεργασίας και πολιτιστικής ανταλλαγής, δημιουργώντας νέες προοπτικές για μια πιο σύγχρονη, δημιουργική, συνεργατική και μαθητοκεντρική εκπαίδευση.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Διδυμοτείχου συνεχίζει δυναμικά την ευρωπαϊκή του πορεία, επενδύοντας στη γνώση, τη συνεργασία και στις αξίες της βιώσιμης ανάπτυξης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών σε έναν καλύτερο κόσμο.

«Με την επιχορήγηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) . Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε η χορηγούσα αρχή μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνες γι’ αυτές».

Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής πραγματοποίησε την πρώτη του κινητικότητα στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+ (2025-1-EL01-KA120-SCH-000377288), σηματοδοτώντας την έναρξη μιας νέας περιόδου ευρωπαϊκής
εξωστρέφειας, επιμόρφωσης και οργανωσιακής ανάπτυξης για τη σχολική κοινότητα.

Από τις 14 έως τις 18 Σεπτεμβρίου 2026, οι εκπαιδευτικοί Αγγελική Τάκη (ΠΕ06, Αγγλικής Γλώσσας) και Δέσποινα Κανάση (ΠΕ70, Δασκάλα) συμμετείχαν στο επιμορφωτικό πρόγραμμα “Teaching in the AI Age”, που διοργανώθηκε από τον
εκπαιδευτικό οργανισμό ITC International στην Πράγα της Τσεχίας.

Η επιμόρφωση επικεντρώθηκε στις δυνατότητες που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και στη δημιουργική, υπεύθυνη και παιδαγωγικά αξιοποιήσιμη ενσωμάτωσή της στη σχολική τάξη. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες,
συνεργατικά project και πρακτικά παραδείγματα, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία, να πειραματιστούν με εφαρμογές ΤΝ και να ανταλλάξουν εμπειρίες και καλές πρακτικές με εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε όχι μόνο στις νέες δυνατότητες που δημιουργεί η Τεχνητή Νοημοσύνη για τη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά και στην ανάγκη για κριτική σκέψη, ψηφιακό γραμματισμό, υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας και ενεργό ρόλο
του εκπαιδευτικού στη νέα ψηφιακή πραγματικότητα.

Η κινητικότητα εντάσσεται στο ευρύτερο σχέδιο της Διαπίστευσης Erasmus+ του σχολείου μας, Reimagining our Future Together (RIFT), το οποίο θέτει στο επίκεντρο τέσσερις βασικούς άξονες: Συμπερίληψη, Καινοτομία και Τεχνητή Νοημοσύνη,
Βιωσιμότητα και Ενεργό Πολιτειότητα.

Η γνώση και οι εμπειρίες που αποκτήθηκαν στην Πράγα δεν σταματούν με την ολοκλήρωση της κινητικότητας. Ακολουθεί η διάχυση των αποτελεσμάτων στη σχολική κοινότητα, η ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών και η σταδιακή
αξιοποίηση νέων εργαλείων και προσεγγίσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η πρώτη αυτή κινητικότητα αποτελεί την αφετηρία του νέου ευρωπαϊκού ταξιδιού του σχολείου μας μέσω της Διαπίστευσης Erasmus+, με στόχο ένα σχολείο περισσότερο ανοιχτό, συμπεριληπτικό, καινοτόμο και συνδεδεμένο με τη σύγχρονη ευρωπαϊκή
εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε στο blog του σχολείου μας:
https://9enato.blogspot.com/2026/02/erasmus-reimagining-our-future-together.html αλλά και
στον λογαριασμό του έργου μας στο instagram:
https://www.instagram.com/erasmus_rift_2026?utm_source=qr&stkn=MXB5dGlraGNudDZ0dw==

«Το σχέδιο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Το περιεχόμενο του υλικού
είναι αποκλειστική ευθύνη του δικαιούχου (9o Δ.Σ. Ηρακλείου Αττικής) και ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε η Εθνική Μονάδα Συντονισμού Erasmus+ ΙΚΥ είναι υπεύθυνες για τη χρήση που μπορεί να γίνει των πληροφοριών που αναφέρονται.»

Ένα άλμα για το μέλλον. Μια ημέρα γεμάτη ενέργεια, συνεργασία, χαμόγελα και αθλητικό πνεύμα!Σήμερα, το σχολείο μας άφησε για λίγο τα θρανία και μεταφέρθηκε στο γήπεδο του Κόρφου, εκεί όπου η άθληση έγινε αφορμή για επικοινωνία, η προσπάθεια συνάντησε τη χαρά και η συνεργασία έδωσε το δικό της ξεχωριστό νόημα στη σχολική ζωή.Με αφορμή τη 13η Πανελλήνια και Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού και τη δράση «Άλμα προς το Μέλλον», οι μαθητές και οι μαθήτριές μας συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες, ανακαλύπτοντας πως κάθε άλμα είναι κάτι περισσότερο από μια σωματική προσπάθεια. Είναι ένα βήμα μπροστά, μια υπέρβαση, μια ευκαιρία να πιστέψουμε στις δυνατότητές μας και να ονειρευτούμε όσα μπορούμε να πετύχουμε.Γιατί ο αθλητισμός είναι πολύ περισσότερα από μια νίκη!Είναι η δύναμη να προσπαθείς, ακόμη κι όταν δυσκολεύεσαι. Είναι η αυτοπειθαρχία, ο σεβασμός, η αλληλεγγύη και η συνεργασία. Είναι η χαρά της συμμετοχής, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η συνειδητοποίηση ότι κάθε άνθρωπος έχει τη δική του θέση στην ομάδα.Και φυσικά, από αυτή τη γιορτή δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι εκπαιδευτικοί μας! Με χαμόγελο, ενθουσιασμό και αγωνιστική διάθεση, μπήκαν κι εκείνοι στο παιχνίδι, συμμετέχοντας μαζί με τους μαθητές και αποδεικνύοντας ότι οι πιο όμορφες στιγμές ενός σχολείου γεννιούνται όταν όλοι γίνονται μια ομάδα.Και επειδή η αθλητική διάθεση είχε μόλις αρχίσει, η ημέρα συνεχίστηκε με σχολικούς αγώνες ποδοσφαίρου και μπάσκετ! Το γήπεδο γέμισε ενθουσιασμό, ένταση, συναγωνισμό και δυνατές στιγμές, με πρωταγωνιστές τους ίδιους τους μαθητές μας και κοινό στόχο τη χαρά του παιχνιδιού.Θερμές ευχαριστίες στον Διευθυντή και καθηγητή Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας, Γιώργο Ρουσουνέλο, για την παρουσία, τη στήριξη, τον συντονισμό και την καθοριστική συμβολή του στην οργάνωση και την επιτυχία της δράσης.

Ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριές μας που συμμετείχαν με ενέργεια, ενθουσιασμό και αγωνιστικό πνεύμα, καθώς και στους εκπαιδευτικούς μας που μοιράστηκαν μαζί τους αυτή την ξεχωριστή εμπειρία.

Γιατί το μέλλον δεν είναι απλώς κάτι που περιμένουμε να έρθει. Είναι κάτι που διαμορφώνουμε καθημερινά, με τις επιλογές μας, τις αξίες μας, τη συνεργασία μας και την πίστη στις δυνατότητές μας.

Και στο σχολείο μας, κάθε άλμα μετράει. Γιατί όταν προχωράμε μαζί, μπορούμε να φτάσουμε πιο μακριά!

Ένας εκπαιδευτικός δεν μπορεί να είναι ήσυχος με τη συνείδησή του μόνο και μόνο επειδή προσφέρει τις ίδιες ευκαιρίες σε όλους/-ες τους/τις μαθητές/-τριες του. Οι ευκαιρίες δεν αρκεί να υπάρχουν· χρειάζεται τα παιδιά να μπορούν και να θέλουν να τις αξιοποιήσουν. Γι’ αυτό, πρώτα απ’ όλα, οφείλουμε να τα εμπνέουμε και να τα ενθαρρύνουμε να πιστέψουν στις δυνατότητές τους.

Για να το πετύχουμε, χρειάζεται να αναγνωρίζουμε και να σεβόμαστε τη μοναδικότητα κάθε παιδιού. Η φαντασία, η δημιουργικότητα, οι ιδιαίτερες κλίσεις, τα ταλέντα και οι προσωπικές του διαδρομές δεν είναι στοιχεία που πρέπει να παραμερίζονται· είναι τα θεμέλια πάνω στα οποία μπορεί να οικοδομηθεί η αυτοπεποίθηση, η συμμετοχή και η πρόοδός του.

Όταν η σχολική κοινότητα αναγνωρίζει αυτά τα χαρακτηριστικά, κάθε παιδί αποκτά έναν ξεχωριστό, θετικό ρόλο. Και αυτός είναι ο ρόλος που ο εκπαιδευτικός καλείται να ανακαλύψει, να ενισχύσει και να εξελίξει. Έτσι δημιουργούνται οι πραγματικές προϋποθέσεις για ίσες ευκαιρίες: όχι αντιμετωπίζοντας όλους τους μαθητές ως ίδιους, αλλά σεβόμενοι την προσωπικότητα, τις ανάγκες και τον διαφορετικό ρυθμό ανάπτυξης του καθενός. Γιατί η ισότητα δεν σημαίνει ομοιομορφία· σημαίνει δικαιοσύνη, αποδοχή και ουσιαστική υποστήριξη.

Παράλληλα, οφείλουμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να ανακαλύψουν την ομορφιά της διαφορετικότητας, τη δύναμη του «εμείς», την αξία του αλληλοσεβασμού, της συνεργασίας, της αλληλεγγύης και της δημιουργικής επικοινωνίας. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι πρωτίστως εμψυχωτικός: να παρατηρεί με ευαισθησία τις ανάγκες, τις δυνατότητες, τις δυσκολίες και τις συγκρούσεις που αναδύονται μέσα στην ομάδα και να δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου κάθε παιδί αισθάνεται ότι ανήκει. Και, βέβαια, αυτό δεν είναι πάντοτε εύκολο. Είναι όμως η ουσία της παιδαγωγικής μας αποστολής.

Το σχολείο είναι για όλους. Είναι το σπίτι της ειρήνης. Είναι το σπίτι των παιδικών ψυχών. Είναι ο χώρος όπου γεννιούνται οι πρώτες ανθρώπινες σχέσεις, οι πρώτες εμπειρίες αποδοχής, συνεργασίας και συνύπαρξης.

Πέρα από την ιδιότητα του εθνικού, του Ευρωπαίου ή του πολίτη του κόσμου, το σχολείο οφείλει να καλλιεργεί τον άνθρωπο ως φορέα μιας προσωπικής κουλτούρας. Μιας κουλτούρας που δεν εγκλωβίζεται σε χρώματα, εθνικότητες ή στερεότυπα, αλλά αναζητά όσα μας ενώνουν. Μιας κουλτούρας που βλέπει τον άνθρωπο πριν από κάθε χαρακτηρισμό, αναγνωρίζει την αξία κάθε ύπαρξης και καλλιεργεί τη συνείδηση ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί, αλλά ταυτόχρονα βαθιά συνδεδεμένοι.

Αν πραγματικά επιθυμούμε ένα τέτοιο σχολείο, τότε η αλλαγή δεν ξεκινά από τους νόμους ούτε από τα αναλυτικά προγράμματα. Ξεκινά από τον καθένα μας. Από τον τρόπο που στεκόμαστε απέναντι στον συνάνθρωπό μας, από τις καθημερινές μας επιλογές και από τους πολλούς και διαφορετικούς ρόλους που υπηρετούμε μέσα στην κοινωνία.

Γιατί το σχολείο δεν είναι απλώς ένας χώρος μάθησης. Είναι ο τόπος όπου διαμορφώνεται ο άνθρωπος. Και αυτός ο τόπος πρέπει να χωράει όλους.

Στέργιος Παπαδόπουλος, Διευθυντής του 6ου Πειραματικού Διαπολιτισμικού Δ.Σχ. Ελευθερίου Κορδελιού Θεσσαλονίκης

Με μια ιδιαίτερα σημαντική και ουσιαστική παρουσία συμμετείχε το 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Βόλου στη Διημερίδα για τον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη, που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 19 και την Κυριακή 20 Σεπτεμβρίου 2026, στο εμβληματικό Μπούρτζι της Σκιάθου.

Η διημερίδα διοργανώθηκε από την Εταιρεία Κοινωνικής Παρέμβασης και Πολιτισμού (ΕΚΠΟΛ) της Περιφέρειας Θεσσαλίας και τον Δήμο Σκιάθου και αποτέλεσε μια σημαντική συνάντηση ανθρώπων της εκπαίδευσης, της ιστορίας, της λογοτεχνίας και του πολιτισμού γύρω από τη ζωή, το έργο και τη διαχρονική πνευματική παρακαταθήκη του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη. Οι θεματικές της διημερίδας εκτείνονταν από τη σχέση του συγγραφέα με τη Σκιάθο και την ιδιαίτερη γλώσσα του έως την εκπαίδευση, τη σχολική ζωή, τη θρησκευτικότητα και τις κοινωνικές όψεις του έργου του.

Ιδιαίτερα δυναμική και πολυεπίπεδη υπήρξε η παρουσία του 2ου Προτύπου Γυμνασίου Βόλου στη διημερίδα, καθώς το σχολείο εκπροσωπήθηκε τόσο από τη Διευθύντριά του και εκπαιδευτικούς του σχολείου όσο και από μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, αναδεικνύοντας στην πράξη τη σύνδεση της εκπαιδευτικής έρευνας με τη μαθητική δημιουργία και συμμετοχή.

Η Διευθύντρια του σχολείου, Δρ Σοφία Κανταράκη, παρουσίασε εισήγηση με θέμα «Εκπαίδευση και σχολική ζωή στο έργο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη: όψεις της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στα τέλη του 19ου αιώνα», φωτίζοντας, μέσα από το παπαδιαμαντικό έργο, πτυχές της σχολικής ζωής, της εκπαιδευτικής πραγματικότητας και των κοινωνικών συνθηκών της εποχής.

Στη διημερίδα συμμετείχε επίσης με εισήγηση η φιλόλογος του σχολείου Μαρία Νάστου, η οποία ανέπτυξε το θέμα «Η θρησκευτικότητα στον Παπαδιαμάντη», προσεγγίζοντας μία από τις πλέον χαρακτηριστικές και ουσιαστικές διαστάσεις του έργου του μεγάλου Σκιαθίτη πεζογράφου.

Ιδιαίτερη, ωστόσο, θέση στη συμμετοχή του σχολείου κατείχε η παρουσία των ίδιων των μαθητών. Οι μαθητές Στέφανος Παναγιωτάκος και Βίκτωρας Κοντονάσιος παρουσίασαν την εισήγηση «Πειθαρχία και παιδαγωγικές πρακτικές: το σχολείο της αυστηρότητας στο έργο του Παπαδιαμάντη», ενώ οι μαθήτριες Κανέλλα Λυδία Μπαντά και Ιωσηφίνα Πατρινού ανέπτυξαν το θέμα «Κοινωνικές και έμφυλες ανισότητες στην εκπαίδευση».

Με τον τρόπο αυτό, η παρουσία του 2ου Προτύπου Γυμνασίου Βόλου στη Σκιάθο απέκτησε έναν ιδιαίτερο χαρακτήρα: εκπαιδευτικοί και μαθητές συναντήθηκαν στο ίδιο πεδίο μελέτης, έρευνας και δημόσιου λόγου, προσεγγίζοντας το έργο του Παπαδιαμάντη από διαφορετικές αλλά συμπληρωματικές οπτικές. Η λογοτεχνία συνδέθηκε με την ιστορία της εκπαίδευσης, την κοινωνική πραγματικότητα, τη θρησκευτικότητα και τα ζητήματα παιδαγωγικής, αποδεικνύοντας ότι το έργο του Παπαδιαμάντη εξακολουθεί να προσφέρει γόνιμα ερεθίσματα για το σχολείο του σήμερα.

Η συμμετοχή στη Σκιάθο εντάσσεται παράλληλα στον ευρύτερο κύκλο δράσεων του 2ου Προτύπου Γυμνασίου Βόλου για τη συμπλήρωση πέντε χρόνων λειτουργίας του ως Προτύπου, έναν κύκλο που έχει τεθεί φέτος υπό το πνευματικό φως του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη. Το σχολείο έχει επιλέξει να τιμήσει τον μεγάλο Σκιαθίτη δημιουργό όχι μέσα από μια επετειακή και στατική προσέγγιση, αλλά φέρνοντας το έργο του σε ζωντανό διάλογο με τους μαθητές και με σύγχρονα κοινωνικά, εκπαιδευτικά και πολιτισμικά ερωτήματα.

Η παρουσία των μαθητών στο Μπούρτζι, στο ίδιο το νησί που γέννησε και διαμόρφωσε τον κόσμο του Παπαδιαμάντη, προσέδωσε στην εμπειρία ιδιαίτερο συμβολισμό. Η Σκιάθος δεν αποτέλεσε απλώς τον τόπο διεξαγωγής μιας ακόμη ημερίδας· έγινε το φυσικό σκηνικό μιας βιωματικής συνάντησης των νέων ανθρώπων με τη λογοτεχνική και πολιτιστική τους κληρονομιά.

Για το 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Βόλου, αυτή ακριβώς είναι και η ουσία ενός σχολείου ανοιχτού στην κοινωνία: η γνώση να μην εγκλωβίζεται στο σχολικό εγχειρίδιο, αλλά να γίνεται έρευνα, εμπειρία, λόγος, δημιουργία και δημόσια παρουσία. Οι μαθητές να μη βρίσκονται απλώς στις θέσεις των ακροατών, αλλά να παίρνουν τον λόγο, να θέτουν ερωτήματα και να γίνονται οι ίδιοι φορείς πολιτισμού.

Και ίσως αυτή να ήταν η πιο όμορφη εικόνα του διημέρου για το σχολείο: τέσσερις μαθητές Γυμνασίου να στέκονται στη Σκιάθο και να συνομιλούν, με τη δική τους σύγχρονη φωνή, με τον κόσμο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη.

Μια συνάντηση γενεών, τόπων και εποχών. Μια ακόμη απόδειξη ότι, όταν το σχολείο εμπιστεύεται τους μαθητές του, η μάθηση μπορεί να ξεπεράσει τα όρια της τάξης και να μετατραπεί σε ζωντανή πνευματική και πολιτιστική εμπειρία.

Μια ξεχωριστή δράση με επίκεντρο τη συμπερίληψη, τη συνεργασία, τον σεβασμό και την αποδοχή διοργανώνουν το Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Ορεστιάδας σε συνεργασία με το νεοιδρυθέν Μουσικό Σχολείο Ορεστιάδας, καλώντας όλους τους πολίτες να συμμετάσχουν και να στείλουν ένα ηχηρό μήνυμα υπέρ μιας κοινωνίας χωρίς αποκλεισμούς.

Η δράση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026 και θα έχει ως κεντρικό της μήνυμα την αξία της συμμετοχής και της συνύπαρξης.

Οι συμμετέχοντες θα τρέξουν και θα περπατήσουν μαζί, αναδεικνύοντας πως ακόμη και οι πιο μικρές κινήσεις μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας μεγάλης αλλαγής.

Το σημείο συγκέντρωσης θα είναι έξω από το Πολιτιστικό Πολύκεντρο Ορεστιάδας, στις 10:30, ενώ η δράση θα ξεκινήσει στις 11:00 και θα ολοκληρωθεί στις 12:00.

Πρόκειται για μια πρωτοβουλία που υπενθυμίζει ότι η διαφορετικότητα δεν αποτελεί εμπόδιο, αλλά πηγή δύναμης και δημιουργίας, και πως μια κοινωνία γίνεται πραγματικά πιο ανθρώπινη όταν όλοι έχουν χώρο, φωνή και θέση σε αυτή.

Το Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Ορεστιάδας και το Μουσικό Σχολείο Ορεστιάδας απευθύνουν ανοιχτό κάλεσμα σε όλους να περπατήσουν μαζί τους, στέλνοντας ένα μήνυμα ενότητας, αλληλεγγύης και σεβασμού.
Γιατί οι μικρές κινήσεις φέρνουν τη μεγάλη αλλαγή.
Η ζωή συνεχίζεται... ΜΑΖΙ!

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ (16/09/2026)

Θέμα: Ίδρυση και Λειτουργία του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» (2026-2029)

Μετά την επιτυχή πορεία και τη βράβευσή του στα Education Leaders Awards 2025, https://isecurenet.sch.gr/portal/?p=11099, το Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο», https://isecurenet.sch.gr/portal/ (2024-2026), μετεξελίσσεται και αναβαθμίζεται σε Διεθνές Θεματικό Δίκτυο (ΔΘΔ).

Διεθνές Θεματικό Δίκτυο (ΔΘΔ) "Ασφάλεια στο Διαδίκτυο".

Στις 2 Σεπτεμβρίου 2026 υπογράφηκε από την Υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα Ζαχαράκη Σοφία, η  ίδρυση και Λειτουργία Διεθνούς Θεματικού Δικτύου, στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία με τίτλο: «Διεθνές Δίκτυο: Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» για τα σχολικά έτη 2026-2027, 2027-2028 και 2028-2029. (ΥΠΑΙΘΑ 113874/Δ7 Αθήνα 2/9/2026 https://isecurenet.sch.gr/portal/?p=11500, (Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας).

Βασικός σκοπός του ΔΘΔ είναι η ενημέρωση, η επιμόρφωση και η ολόλευκη υποστήριξη των εκπαιδευτικών, καθώς και η ενίσχυση της ασφαλούς, υπεύθυνης και δημιουργικής συμμετοχής των μαθητών και μαθητριών στο ψηφιακό περιβάλλον. Μέσω του Δικτύου επιδιώκεται η ανάπτυξη κρίσιμων γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που συνδέονται άμεσα με τη σωστή χρήση του Διαδικτύου και των σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών.

Παιδαγωγική Δομή και Συνεργασίες 

Για την υποστήριξη του παιδαγωγικού έργου του ΔΘΔ συγκροτείται σε κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Παιδαγωγική Ομάδα, η οποία συνεπικουρεί το έργο της Συντονιστικής Επιτροπής και συμβάλλει στον σχεδιασμό, την οργάνωση και την υποστήριξη των δράσεων του ΔΘΔ, σύμφωνα με τους σκοπούς, τους στόχους και τις θεματικές ενότητές του.

Παράλληλα, το ΔΘΔ δύναται να αναπτύσσει στρατηγικές συνεργασίες με φορείς, θεσμικά όργανα, υπηρεσιακές δομές και εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες, με στόχο την ενίσχυση των επιμορφωτικών δράσεων, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και τη διάχυση των αποτελεσμάτων του.

Συντονιστική Επιτροπή του ΔΘΔ

Τα Μέλη της Συντονιστικής Επιτροπής του ΔΘΔ ορίζονται ως εξής:

1. Πρόεδρος: Αθανασία Μπαλωμένου, Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης, Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας
2. Αντιπρόεδρος: Σπυρίδων Παπαδάκης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ86, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας
3. Γραμματέας: Απόστολος Παρασκευάς, Σύμβουλος Εκπαίδευσης 2ης θέσης, ΠΕ70, Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης
4. Ταμίας: Νίκος Ακριτίδης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ 70, Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης, Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης
5. Μέλος: Κώστας Κεραμιδάς, Περιφερειακός Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης, Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
6. Μέλος: Ευρυδίκη Παπάζογλου, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ01, Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας
7. Μέλος: Σοφία Χατζηγεωργιάδου, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ60, Αναπληρώτρια Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης,    Περιφερειακή   Διεύθυνση         Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
8. Μέλος: Παναγιώτης Παπαδούρης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ70, Αναπληρωτής Περιφερειακός Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης, Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας
9. Εκπρόσωπος Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.: Βασιλική Λελεντζή, Προϊσταμένη Τμήματος Β΄ Σχολικής Αγωγής και Προαγωγής της Υγείας, Διεύθυνση Υποστήριξης Προγραμμάτων και Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Δ.Υ.Π.Ε.Α.) - Γενική Διεύθυνση Σπουδών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης, με αναπληρωματικό μέλος την Παναγιώτα Μαϊστρέλλη, Εκπαιδευτικό ΠΕ70, Στέλεχος του Τμήματος Β΄ Σχολικής Αγωγής και Προαγωγής της Υγείας της Δ.Υ.Π.Ε.Α.

• Για τις σχολικές μονάδες που περιλαμβάνονται στα ιδρυτικά μέλη της απόφασης, θα υπάρξει άμεση ενημέρωση.
• Σύντομα θα ανακοινωθεί και θα τεθεί σε λειτουργία ο νέος διαδικτυακός τόπος του Διεθνούς Δικτύου.
• Μετά την ολοκλήρωση της αρχικής φάσης οργάνωσης και λειτουργίας, θα ακολουθήσει νέα πρόσκληση (μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου), προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα συμμετοχής σε ακόμη περισσότερες σχολικές μονάδες.

Καλή μας αρχή.

• Παλαιότερος Ιστότοπος Δικτύου: https://isecurenet.sch.gr/portal/
• Σχετική Ανακοίνωση/ΦΕΚ: https://isecurenet.sch.gr/portal/?p=11500

Εκ μέρους της Αστικής μη Κερδοσκοπικής Εταιρείας Spotin (Spotlight on Innovation), θα θέλαμε να σας γνωστοποιήσουμε την έναρξη του 5ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Map Competition με θέμα:

«Τι κινεί τον τόπο μας; Χαρτογραφώντας την οικονομική ζωή της περιοχής μας».

Οι μαθητές, με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών τους, καλούνται να εξερευνήσουν την οικονομική ζωή της περιοχής τους, ερευνώντας, καταγράφοντας και χαρτογραφώντας την. Θα δημιουργήσουν τη δική τους ψηφιακή γεω-αφήγηση, διερευνώντας την τοπική οικονομία και τις παραγωγικές δραστηριότητες, τις αλλαγές στην οικονομική ζωή και στα επαγγέλματα μέσα στον χρόνο, καθώς και την επιχειρηματικότητα, την καινοτομία και τις νέες ιδέες που αναπτύσσονται στον τόπο τους.

Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε σχολεία της Α' βάθμιας και Β' βάθμιας Εκπαίδευσης (από Ε΄ Δημοτικού έως και Γ΄ Λυκείου) Γενικής και Ειδικής Εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα αλλά και σε ελληνικά σχολεία του εξωτερικού. Η συμμετοχή είναι δωρεάν, όπως και τα τεχνολογικά μέσα που θα χρησιμοποιηθούν, για τη χρήση των οποίων θα υπάρχουν εκπαιδευτικά σεμινάρια και πλήρης τεχνική υποστήριξη.

Οι εργασίες που θα κατατεθούν θα αξιολογηθούν από ειδική Επιστημονική Επιτροπή και θα αναρτηθούν στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη του Διαγωνισμού.

Πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής στο https://mapcompetition.gr/, όπου θα βρείτε και την Προκήρυξη και την Αφίσα του Διαγωνισμού.

Η εναρκτήρια διαδικτυακή εκδήλωση του 5ου Map Competition θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, 06.10.2026, ώρα 18.00-20.00.

Με απόλυτη επιτυχία, βαθιά συγκίνηση και πλούσιες εκπαιδευτικές εμπειρίες ολοκληρώθηκε στο 6ο Γυμνάσιο Λάρισας η εβδομάδα φιλοξενίας των μαθητικών αποστολών από το Βέλγιο και την Κροατία, στο πλαίσιο του διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus+ του σχολείου μας (Κωδικός Διαπίστευσης: 2020-1-EL01-KA120-SCH-000094713 / Κωδικός Έργου: 2026-1-EL01-KA121-SCH-000407979) και σε στενή σύμπραξη με το ευρωπαϊκό έργο eTwinning «Eudaimonia». Κεντρικός άξονας όλων των δράσεων υπήρξε η ανάδειξη της ευδαιμονίας και της ευεξίας μέσα από τον πολιτισμό, τη φιλοσοφία, το περιβάλλον, τις τοπικές παραδόσεις και τον μεσογειακό τρόπο ζωής.

Η αρχή έγινε τη Δευτέρα με τη θερμή υποδοχή της βελγικής αντιπροσωπείας και την ξενάγησή της στο σχολείο από μαθητές μας, προτού οι μεικτές ομάδες μεταβούν στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας. Η διαδρομή προς την ευδαιμονία ξεκίνησε λοιπόν  στο Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας μέσα από την ψηφιακή αποστολή «The Digital Eudaimonia Hunt», όπου οι μεικτές ομάδες μαθητών από την Ελλάδα και το Βέλγιο ανακάλυψαν πώς οι αρχαίοι πρόγονοι αντιλαμβάνονταν την ολιστική υγεία. Αναλύοντας εκθέματα αφιερωμένα στην ίαση, τα αρχαία συμπόσια και τη διατροφή, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της αρμονίας μεταξύ σώματος και πνεύματος (Νους υγιής εν σώματι υγιεί) ως ασπίδα απέναντι στο σύγχρονο άγχος, ανέδειξαν τη δύναμη της φιλίας (Philia) και της συλλογικής ζωής (Polis) για την ψυχική πληρότητα αναπαριστώντας σκηνές στο Padlet, και συνειδητοποίησαν ότι η δημιουργικότητα και η τέχνη (Techne) αποτελούν διαχρονικά μέσα εσωτερικής ολοκλήρωσης. Κορυφαία στιγμή της επίσκεψης αποτέλεσε η δραστηριότητα «The Time-Travel Interview», όπου τα παιδιά συνεργάστηκαν αναλαμβάνοντας διακριτούς ρόλους: ο σύγχρονος έφηβος-δημοσιογράφος έθετε ερωτήματα για την ποιότητα ζωής και τη διαχείριση της πίεσης, ο συμμαθητής του ενσάρκωνε τη μορφή του αρχαίου εκθέματος απαντώντας με τη σοφία της εποχής του και ο σκηνοθέτης κατέγραφε τη συνάντηση. 

Την Τρίτη, με την άφιξη και της κροατικής αποστολής, η έννοια της ευδαιμονίας μεταφράστηκε σε πράξη συνεργασίας και αυτοφροντίδας μέσα από τέσσερις βιωματικούς σταθμούς στο σχολείο. Στον πρώτο σταθμό οι μαθητές διαλογίστηκαν πάνω στις εσωτερικές τους αξίες αποτυπώνοντας σε βότσαλα λέξεις-κλειδιά όπως η ανθεκτικότητα και η ευγνωμοσύνη, στον δεύτερο βίωσαν την ηρεμία που προσφέρει η επαφή με φυσικά υλικά δημιουργώντας οικολογικές αφίσες, στον τρίτο κατανόησαν πώς η μεσογειακή διατροφή και το μοίρασμα του τραπεζιού θρέφουν τόσο το σώμα όσο και την ψυχή σχεδιάζοντας το πολυπολιτισμικό «Πιάτο της Ευεξίας», ενώ στον τέταρτο αποτύπωσαν τη χαρά της συμπερίληψης στο χειροποίητο πλαίσιο photobooth. Το μεσημέρι, στη Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας – Μουσείο Γ.Ι. Κατσίγρα, μέσα από τη νέα ψηφιακή αποστολή EUDAIMONIA QUEST: THE DIGITAL MISSION BLOG  η τέχνη λειτούργησε ως εργαλείο ψυχικής κάθαρσης και ενσυναίσθησης, καθώς οι μαθητές «ζωντάνεψαν» πίνακες συγκρίνοντας την ψηφιακή αποξένωση ("Digital Zombie") με την αυθεντική ανθρώπινη επαφή, ενώ έλυσαν τον πρώτο γρίφο του Escape Room ανακαλύπτοντας ότι η αληθινή ευδαιμονία προϋποθέτει την εφαρμογή των αριστοτελικών αρετών —του θάρρους, της εγκράτειας, της δικαιοσύνης και της φρόνησης— στα καθημερινά διλήμματα της εφηβείας.

Η Τετάρτη αποτέλεσε ένα μάθημα οικολογικής και πνευματικής ευδαιμονίας κατά την εκδρομή στα Μετέωρα και τα Τρίκαλα. Στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας και Μανιταριών, η μελέτη των συμβιωτικών μυκήτων έγινε η αφορμή για να αναγνωρίσουν τα παιδιά το δικό τους «αόρατο δίκτυο ριζών» (την οικογένεια και τους αληθινούς φίλους) που τους κρατά δυνατούς στις δυσκολίες. Στις επιβλητικές Μονές των Μετεώρων, η στωική «ματιά από ψηλά» και η απόλυτη σιωπή του τοπίου βοήθησαν τους μαθητές να αποφορτιστούν από το άγχος, είτε συνθέτοντας ποιήματα Haiku για την εσωτερική γαλήνη είτε αποτυπώνοντας στιγμές ηρεμίας στο μοναδικό αυτό τοπίο. Το απόγευμα, η εμπειρία της βόλτας  δίπλα στον Ληθαίο ποταμό στα Τρίκαλα απέδειξε στην πράξη πώς οι βιώσιμες, πράσινες πόλεις μειώνουν τα επίπεδα κορτιζόλης, ενθαρρύνουν την ενεργό κίνηση και καλλιεργούν την ποιότητα ζωής, οδηγώντας στην αποκρυπτογράφηση του ευρωπαϊκού συνθήματος «Ενωμένοι στην Πολυμορφία».

Η εβδομάδα κορυφώθηκε την Πέμπτη με την επίσημη επίσκεψη στο Δημαρχείο Λαρισαίων, μια ξεχωριστή στιγμή που προβλήθηκε και από τα τοπικά μέσα ενημέρωσης και την επίσημη ιστοσελίδα του Δήμου .Οι μαθητές κάθισαν στα έδρανα των δημοτικών συμβούλων, ξεναγήθηκαν στην αίθουσα συνεδριάσεων, ενημερώθηκαν εκτενώς για τη λειτουργία της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και συζήτησαν τις πρωτοβουλίες της πόλης στους τομείς της βιώσιμης ανάπτυξης, του περιβάλλοντος και της ποιότητας ζωής (Ευδαιμονία).

Στη συνέχεια, η δράση συνεχίστηκε στον Ιπποκράτειο Βοτανικό Κήπο, όπου συνέδεσαν τη φυσική ίαση με τη σύγχρονη επιστήμη. Χρησιμοποιώντας εφαρμογές  ταυτοποίησαν θεραπευτικά βότανα της μεσογειακής χλωρίδας, ανακάλυψαν το ιπποκρατικό ελιξίριο ηρεμίας και συνέταξαν τον δικό τους σύγχρονο «Όρκο Ευεξίας», δεσμευόμενοι να υιοθετήσουν συνήθειες ψυχικής ισορροπίας, αυτοφροντίδας και αλληλοσεβασμού στην καθημερινή τους σχολική ζωή. Η κινητικότητα έκλεισε με συγκίνηση, ανταλλαγή αναμνηστικών και την οριστικοποίηση του ψηφιακού υλικού στις πλατφόρμες Padlet και TwinSpace.

Μέσα από όλες αυτές τις εμπειρίες, οι μαθητές της Λάρισας, του Βελγίου και της Κροατίας απέδειξαν έμπρακτα ότι η ευδαιμονία δεν αποτελεί μια αφηρημένη φιλοσοφική έννοια, αλλά έναν τρόπο ζωής που βασίζεται στην αρμονία με τη φύση, τη διατροφική συνείδηση, την καλλιέργεια του πνεύματος, την ενεργό συμμετοχή στα κοινά και τους ισχυρούς δεσμούς μιας ενωμένης ευρωπαϊκής κοινότητας.

Τρεις εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ιωαννίνων συμμετείχαν σε πρόγραμμα Erasmus+ (KA122-SCH) με θέμα τη διαχείριση της διαφορετικότητας στη σύγχρονη τάξη. Ο κύκλος μαθημάτων που παρακολούθησαν είχε τίτλο: ‘ Managing a Diverse Classroom : facing Upcoming Challenges’ και πραγματοποιήθηκε στη Γάνδη στο Βέλγιο.

Ο κύκλος μαθημάτων επικεντρώθηκε σε βασικές αξίες όπως η αρμονία, η ευαλωτότητα, η φροντίδα, η αξιοπρέπεια, η αναγνώριση, η διαφορετική οπτική, η κριτική σκέψη, το θάρρος και η νοοτροπία ως τρόπος αντίληψης.

Μέσα από συζητήσεις σε κύκλο, βιωματικές δράσεις, ομαδικές εργασίες, δραστηριότητες συνεργατικής μάθησης, παιχνίδια ρόλων, ενεργητικής ακρόασης, αναστοχασμό και ασκήσεις ανατροφοδότησης διερευνήθηκαν οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί και αναπτύχθηκαν στρατηγικές για τη δημιουργία ενός ασφαλούς, δημοκρατικού και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. 

Σημαντικό όφελος αποτέλεσε η ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών με εκπαιδευτικούς από διαφορετικά ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα. Η συνεργασία αυτή ενίσχυσε τις δεξιότητες διαπολιτισμικής επικοινωνίας, διεύρυνε τον τρόπο σκέψης μας και με νέες ιδέες για τη διαχείριση της διαφορετικότητας και τη δημιουργία ενός πιο συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Επέστρεψαν στο σχολείο τους με διάθεση, όραμα και στόχο να διευρύνουν τους ορίζοντες του σχολείου σηματοδοτώντας μια νέα ευρωπαϊκή διάσταση μέσα από συνεργασίες με σχολεία άλλων ευρωπαϊκών χωρών.